初中语文：原创第1课《沁园春•雪》九年级上册.pptx

沁园春?雪

学习目标1、了解作者及写作背景，积累“妖娆、风流、红装素裹”等词语。2、结合具体词句，理解这首词写景及抒情的特点。3、感受词句中表达的情感，感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。

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毛泽东,字润之，笔名子任。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家.中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东还是一位史学家，诗人，书法家。了解作者

沁园春雪词牌名题目：揭示写作对象。解题

词，又称长短句。诗歌的一种，兴于唐，盛于宋。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。有婉约派和豪放派之分。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。词牌的来源主要有三种，一是乐曲名，二是词中字句，三是所咏事物。知识回顾词

1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了首词。这1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春?雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。了解背景

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朗读课文，读出节奏沁园春·雪【作者】毛泽东??北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

整体感知1、这首词可以分成几个部分？?北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。上片下片

自主思考简单概括上下两阕的主要内容？点拨词的上阕主要写了什么？表现了什么？词的下阕主要写了什么？表现了什么？描写北国雪景赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。议论历史人物。歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。

精读上片1、哪一句总写雪景？创造了怎样的意境？?北国风光，千里冰封，万里雪飘。互文动静结合这三句把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人北国赏雪的豪迈情怀。

精读上片2、作者见到了哪些景观？望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。明确：长城、黄河、山脉、高原等景观。写出地域之辽阔。同时也尽显北国风光。

精读上片3、用自己的话说一说作者见到的风光？（也可以参考下面句式说一说）?我看见，这里有，好一派的景象，让人。

精读上片4、末尾三句是虚写还是实写？哪个字可以看出？须晴日，看红装素裹，分外妖娆。“须”字表明这是作者的想象，写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。

精读上片5、你感受到作者什么样的情感？?地域的辽阔,壮观的景致，显示诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。表达了作者对北国风光的赞美，对祖国山水的热爱。

小结上片：北国雪景概括描写“望”具体描写雪后晴天“看”（动、静）实虚雄奇、壮丽热爱、赞美

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精读下片江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。思考：上下片是如何连贯起来的？过渡由景到人

精读下片1、如何理解“折腰”一词？?“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感情更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。

精读下片1、“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。

知识卡片汉武帝-刘彻(前156-前87)????一位有雄才大略又能善於用人的盛世君主.他所实行的许多政策和措施，对于以后历史的发展有很大的影响。但晚年统治时，连年征战，加重徭役，使农民生活困苦。秦始皇????统一六国，战功显赫做了很多有利于