艾乐幼儿园6S管理操作手册.doc

6S管理系统在幼儿园的应用

目录

第一篇何为6S管理

一、什么是6S管理...............................................................................................2

二、6S的自我诊断………………..3

三、推行6S的目的和作用……….4

第二篇6S的推行方法

一、整理…………...4

二、整顿……………7

三、清扫…………..13

四、清洁…………..15

五、素养…………..16

六、平安…………..18

第三篇6S推行策略

一、组织制度…………………….23

二、目标管理…………………….25

二、目视管理…………………….26

三、红牌作战…………………….27

四、现场管理…………………….28

五、流程管理…………………….29

第四篇检查表

一、检查表………………………35

二、检查标准……………………41

第五篇6S管理评估

一、评估时间、内容、原那么…………………….41

二、评估措施…………………….41

三、6S管理成果展示图…………42

第一篇

一、什么是6s管理？

6s管理，是标准现场、提升素养的简单有效的管理模式。

1s：整理，就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，并且必要品只保存适宜的数量，节约有效空间的技术。

2s：整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，是节约时间的技术。

3s：清扫，通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养，使之保持良好的状态。清扫是保证品质和效率的一种技术。

4s：清洁，通过建立起标准化和制度化的标准，确保3s的成果和持之以恒。

5s：素养，全面提高员工的品质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这就是6s追求的最高境界。

6s：平安，从平安隐患着手，防止事故的发生。平安推动着前5个ｓ运作。

6s看似简单的一个管理行为，实那么涵盖了管理学、人体工程学、组织行为学、质量管理学等管理学科的理论精华，更有诸如视觉管理法、颜色管理法、故障地图法等系列方法来支持其运行。实施过程不但要求有持之以恒的决心，还需要全体员工的积极投入和配合，以真正落实“平安、优质、标准化、现代化”的精神。它不仅能带着企业走进一个全新的管理境界，也有利于员工的环境教育和行为习惯养成，最终使员工成为一个具有责任感的自我管理者。

二、6S的自我诊断

活动室日常凌乱，区域操作材料摆放不整洁。

室内张贴幼儿作品没有规划布置显得很乱。

墙上的物品损坏、掉下来，没有进行及时修补，粘贴。

书架的书摆放不整齐，没有按类别区分摆放。

墙角、办公桌上面摆放物品多而不整齐，桌子底下、旁边经常放置一些不用的物品。

窗台上、钢琴上面经常摆放物品而且摆放很乱。

电脑灰尘很大，电脑里的文件没有经常性地进行分类整理，不要的文件也没有删除。

在班上找个东西总是这么难，几乎每天都丢东西。

员工自律性不高，幼儿行为习惯不好，常规管理很糟糕。

总有家长投诉今天孩子被咬伤，明天孩子被抓伤。

班级三个老师分工不明确，不知道什么时候自己该做什么。

储物间里有各班废弃的玩教具，老师们总是感觉柜子不够用，教室里各个台

室内通风不好，盥洗间经常有异味。

每周五都进行卫生大检查，可卫生工作依然不能保持。面对上级部门的临时检查时，还需要发动全体人员进行大扫除。

办公室壁柜不整洁，没有标示物品的分类。

厕所地面经常拖得很湿。

阳台成废品“收购站”

活动室柜子里物品没有标示分门别类摆放，还有些物品〔衣服、床单等〕的一角家在柜子外面。

三、推行6S的目的和作用

1、提高幼儿园品质

2、降低幼儿园本钱

3、提高员工工作效率

4、减少幼儿园平安事故的发生

5、提高员工综合素质

6、提高家长对幼儿园的满意度

第二篇6S