1.2不一样的你我他 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

1.2不一样的你我他教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《道德与法治三年级下册统编版》1.2不一样的你我他，主要包括以下内容：认识自己的特点和优点，学会尊重和接纳他人的不同；了解集体的多样性，体会每个人在集体中的作用；培养合作意识，学会在差异中寻求共识，共同完成任务。通过本节课的学习，让学生在实践中学会理解、尊重和包容他人，增强集体荣誉感和归属感。

核心素养目标

培养学生自我认识与理解，提升人际交往能力，增强社会适应性和集体合作意识。通过对比分析，使学生认识到个体差异，学会尊重和接纳他人，培养平等、互助的价值观。激发学生主动参与集体活动，提升问题解决能力和团队协作精神，为构建和谐校园奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：认识自我与他人的特点，学会尊重和接纳差异。

难点：如何在实践中运用合作意识，解决集体活动中出现的分歧。

解决办法及突破策略：

1.通过设置互动游戏、小组讨论等活动，引导学生发现自身和他人的优点，学会欣赏和尊重差异。

2.创设情境，让学生在模拟集体活动中体验合作与沟通的重要性，培养团队协作精神。

3.教师适时给予指导，教授解决分歧的方法，如倾听、表达、妥协等，帮助学生掌握人际交往技巧。

4.鼓励学生分享合作成功的经验，提升自信，激发进一步合作的积极性。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-小组合作学习材料（如卡片、贴纸等）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

3.信息化资源：

-电子教材

-互动式教学软件

-课堂教学视频资料

4.教学手段：

-探究式学习

-小组合作

-情境模拟

-互动游戏

-课堂讨论

-视频观摩

5.辅助材料：

-学生作品展示板

-个人特质与优点海报

-集体活动案例册

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于“不一样的你我他”的预习资料，包括电子教材的相关章节和预习问题。

设计预习问题：围绕“个体差异与集体合作”，设计问题如“你有什么特长？你的朋友有什么不同的特长？”

监控预习进度：通过系统跟踪和课堂前的简短交流，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，了解课程主题。

思考预习问题：学生反思自己的特点，思考如何与他人的特点互补。

提交预习成果：学生将自己的想法以文字或绘图形式提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：使用教学管理系统，促进资源的共享和学生工作的提交。

-作用与目的：

帮助学生初步认识个体差异，为课堂学习奠定基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示学生预习成果，引入新课，讨论“不一样的你我他”。

讲解知识点：详细讲解如何认识自我，尊重他人，以及集体合作的重要性。

组织课堂活动：设计小组合作游戏，如“特长接力”，让学生在实践中体验合作。

解答疑问：在活动中对学生产生的疑问进行解答，引导学生正确理解和实践。

-学生活动：

听讲并思考：学生关注讲解内容，对比自身情况，思考如何应用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组游戏，展示个人特长，体验集体合作。

提问与讨论：学生提出疑问，与同伴和老师讨论，深化理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生对尊重差异和集体合作有清晰认识。

实践活动法：通过游戏等活动，让学生在实践中学习和体验。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对个体差异和集体合作的理解，突破课程重难点。

通过实践活动，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置反思日志，要求学生总结自己在课堂上的学习体会。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，帮助学生深入了解多元文化和团队合作。

反馈作业情况：及时批改反思日志，给予个性化反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成反思日志，总结学习收获。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步探索个体差异和集体合作的主题。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何将所学应用到日常生活中。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固学生对尊重差异和集体合作的理解，强化课程重难点。

通过反思和拓展学习，提升学生的自我认识和社会适应能力。

学生学习效果

1.认识自我与他人的特点：学生能够认识到