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青岛版数学五年级上册小数乘法的简便计算教学设计--第1页
小数乘法的简便计算
教学内容：青岛版小学数学五年级上册第11—12页，信息窗3“红点”和
“绿点”内容。
教学目标：
1.掌握小数连乘、乘加、乘减混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计
算。
2.理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能运用乘法运算律进行简便
计算。
3.能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值。
4.培养学生观察、迁移、类推的思维能力，树立简算意识，形成计算技巧。
教学重点：小数连乘、乘加、乘减混合运算的运算顺序及运用乘法运算律
简便计算。
教学难点：运用乘法运算律简便计算。
教学过程：
一、拟定导学提纲，自主预习
1.创情板题
导入：同学们，今天这节课我们一起来学习小数乘法的简便计算。（板书课
题：小数乘法的简便计算）
2.出示目标
本节课要达到以下学习目标：（出示目标：1.掌握小数连乘、乘加、乘减混
合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算。2.理解整数乘法的运算律对小数
乘法同样适用，能运用乘法运算律进行简便计算。3.能根据实际情况用“四舍五
入”法求积的近似值。4.培养学生观察、迁移、类推的思维能力，树立简算意识，
提高计算技巧。）
3.自学指导
过渡：要达到本节课的学习目标，需要靠大家的努力，请看自学指导。
青岛版数学五年级上册小数乘法的简便计算教学设计--第1页
青岛版数学五年级上册小数乘法的简便计算教学设计--第2页
（自学指导：认真看课本第11—12页的内容，重点看“红点”和“绿点”
问题的解答过程，并做完书上没有完成的内容。思考：①“红点”中的两种算法
分别先算的什么？再算的什么？②“红点”中的计算结果为什么要保留两位小
数？取近似值的方法是什么？③“绿点”中的两种算法分别先算的什么？再算的
什么？④比较“绿点”中的两种算法，哪种简便？为什么？⑤小数连乘、乘加（或
乘减）混合运算的顺序是怎样的？⑥整数乘法的运算律（交换律、结合律、分配
律）对小数乘法适用吗？
5分钟后，比比谁能汇报清楚上述问题，并会做与例题类似的题。）
4.学生自学
下面请同学们根据自学指导开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最
好。（师目光巡视学生自学情况，关注“学困生”。）
二、汇报交流，评价质疑
1．调查：看完的同学请举手？
2．小组交流：以小组为单位交流自学收获，不会的问题，小组内交流解决。
3．全班汇报：学生代表按顺序一一汇报自学指导中的六个思考题，其他同
学质疑、解惑。
课堂生成预设：
红点问题：
第一个问题：第一种方法先算这些小麦运1千米需要多少钱，再算运88千
米需要多少钱：0.035×6.4×88。
第二种方法先算1吨小麦运88千米需要多少钱，再算运6.4吨小麦需要多
少钱：0.035×88×6.4。
第二个问题：收现款时,通常只算到“分”,“分”在百分位上，所以要保留
两位小数。19.712的千分位是2，利用“四舍五入”法把它舍去,取近似值为
19.71。
0.035×88×6.4
=3.08×6.4
=19.712
≈19.71(元)
青岛版数学五年级上册小数乘法
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