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刍议在大数据背景下高校电子商务人才的培养

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张素婷

【摘要】在当前我国信息技术深度发展的背景下，我国已经顺利的进入到了大数据时代，进一步推动了各行业的发展。电子商务充分融入了经济管理以及信息技术等多方面的内容，在当前的大数据背景下，对于相关人才也提出了更要的要求，这也是确保学生就业率的基本保障。就当前状况而言，无论是谷歌还是国内的百度，这些知名的信息科技公司都纷纷展开了有关于大数据的分析，这也很好的说明了行业内对于大数据分析人才的需求，这已经成为了社会发展过程中不可缺的主体。对此，本文则对当前的电子商务人才培养模式为基本背景，围绕大数据分析方向课程开设的重要性，并综合参考相关工作中普遍存在的一些问题，在此基础上提出一些可行的建议，打造一批高质量的电子商务人才，为社会的发展助力。

【关键词】大数据?高校教育?电子商务?人才培养

当前，商务智能以及大数据已经成为了重点的研究领域，在电子商务持续推广的背景下，企业在发展过程中会涉及到大量的信息数据。参考权威机构公布的数据可知，对于行业内的顶尖企业而言，在能够对数据信息进行充分的利用，相比于普通公司而言所带来的利用率甚至达到了5倍之多。此外，对于一些年利润突破1亿美元的公司而言，则高度关注了商业数据分析工作，而这是其得以良好发展的基本原因。由此可知，大数据分析具有高度的必要性，它是企业发展的助推力。

一、高校电子商务人才培养现状

当前已然是一个大数据时代，此时电子商务人才的地位被逐步彰显出来，对于就读电子商务专业的大学生而言，一方面需要掌握牢固的理论知识，另一方面则需要明确电子商务运营中所涉及到的技术手段。在大数据的影响下，电子商务人才培养工作已经势在必行，但就当前的高校电子商务教学工作而言，其中依然存在一些有待解决的问题。

（一）专业定位不明确，人才培养目标模糊

电子商务具有很强的复杂性，它是多门学科交叉的产物，充分涉及到了计算机技术、营销等多领域的核心内容，其中计算机技术是最为关键的手段。对于一些理工类学校而言，则高度重视了计算机信息教育工作;而对于一些偏向于经济管理类的学校而言，则将工作重心放在了管理以及营销两大层面上。尽管部分学校的教学目标充分涉及到了两方面的内容，但却只是浮于表面，学生在实际操作过程中存在诸多问题。电子商务所涉及的内容极为丰富，但在当前的高校教学工作中并没有完全体现出来，事实上，诸如电子商务企业岗位、技能需求、人才培养机制等都是需要重点考虑的内容。高校在开设电子商务专业课程时存在盲目性，无法做出深度的市场调研，同时岗位的划分也不够细致，专业定位较为模糊，学生虽然认真学习相关知识，但所带来的就业率较低，甚至出现了跨行等现象。因此，这种人才培养模式具有很强的局限性，其难以满足电子商务人才的需求。

（二）课程设计不合理

电子商务开设时间相对较短，与之相关的教师主要来自于经济管理或是计算机专业，在实际教学工作中，只是一味地将两大学科的知识累加在一起。这样简单的方式会引发课程设置不合理的现象，在设置过程中并未充分考虑到企业岗位所提出的实际技能需求。这种局限性的方式无法对电子商务人才需求情况做以全面的认知，同时有忽略了生源的基础与特点，因此所开设的课程并不具备较高的质量，甚至出现了与现实岗位需求相脱节的情况，即便学生掌握了有关于电子商务的知识，但在实际应用中却无法做到得心应手。

（三）实践环节薄弱

电子商务对学生的实践能力提出了较高的要求。对此，学校需要引入资金与人才，打造出实训基地。实际案例表明，尽管多数学校都具有针对性的创设了实训室，但在实际操作过程中却存在“挂羊头卖狗肉”的现象，有时只是把计算机房换了个名称而言，学生无法进行实践与操作。即便部分学校设置了专门的实训室，但所开设的内容出现了不配套的情况，实践教学工作并未落实到实处;校企合作虽然是可行的方式，但多数学校并未对其投入高度的关注度。

（四）师资力量较为薄弱

从电子商务专业的教师群体这一角度考虑，它大多来自于计算机以及经济管理两大专业，能够全面掌握大数据分析能力的教师极为少数，多数教师也仅停留在理论层面，缺乏有关于电子商务企业的从业经验，虽然在理论讲解上不存在问题，但在实践操作中却显得有心无力。在这种师资力量薄弱的大背景下，相关专业学生所具备的能力普遍在企业需求之下。

二、大数据时代下高校电子商务专业人才培养对策

（一）树立以“能力为中心”的人才培养目标

若从岗位需求的角度进行考虑，在发展培养模式时需要重点围绕“能力”而展开，增强学生的实践岗位技能，以现有的电子商务技能为基础，充分发挥出大数据的优势，做好相关训练工作，提升电子商务人员的综合素质，由此满足移动电商的发展需求。

（二）优化课程设置，加强学生数据分析、处理的能力

在大数据的影响下，诸多电商企业都给予其高度的重视，将其融入至