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班级老师工作总结5篇

班级老师工作总结篇1

班级老师2月工作总结本月的班主任工作即将结束，回想这一月的工作，确实也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种特别好的积累。现将本月的紧要工作做个总结。本人本月的工作紧要有三个方面。

（1）是班干部的培养。

（2）是培养学生的学习本领的修养

（3）培养学生素养的修养

一、班干部的培养

二班级是班干队伍的调建阶级，那么三班级应当是班干的调整阶段。是多下气力抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，批判与自我批判，培养班干部独方面主持日常工作的本领，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结沟通，培养班干部的分析，调整、表达、组织等本领。本半本月的班干部进行了一次调整，换了一些班干部紧要由于在班里时间长了，有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍，内心不太听从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的忧郁状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些学生得到磨练，并从中理解班干部的工作，减缓学习抵触的情绪。

二、通过教育、培养学生自主学习的本领

每位学生都有自身的性格特点，有自身的理想兴趣、喜好，这些都是十分宝贵的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。

由于优秀学生的素养和他在班级的模范地位，因此班主任对他比较放心、信任、爱好将一些要求较高的工作交给他的，但是假如把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的发展中就会容易显现一些问题。如在二班级的时候，我班有个别优秀生学习特别刻苦，成绩优异，可到了三班级，却显现成绩蓦地停顿不前，甚至大幅度下降的情况。

纠其原因是学习方法出了问题，二班级需要记忆的东西多，三班级不但需要记忆而还要快捷应用，所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担负班干部期间，心理压力太大，影响了学习。这样的问题假如不及时发现并纷纷解决，那会在他的发展过程中伏下隐匿，导致教育失败。所以在本期我常常与科任老师取得联系，时刻了解他们的学习情况，另外通过交谈，闲谈等途径予以引导同时开展一些学习沟通活动等。

中心型学生占我班一半以上，对于中心型学生的教育，我本人正在试验中，但有一点可以确定，很多中心型学生成绩提高不小，不止纯是由于他的不足努力；在班里曾经有学生向我倾诉：老师我努力了，但就是考不好。学生真诚的口吻以及那无奈的神色也反映了他那无助的心理。所以关于他的教育紧要是为以供应实在的帮忙，给他创造更多的表现机会，常识获得成功，培养他的自信心。

后进剩的教育我紧要是实施情感教育。创造两好的教育实际实施情感教育的关键。如在前，我可以随便询问这些学生假期的计划，在交谈中建立相互信任的关系。同时在学习上树立信心，实在培养他的意志力。

本班紧要有这两种学生：留宿生和走读生，在这些留宿生、走读生中有乐观向上的，有中心的，也有消极的，对于个体发展和班级体建设具有确定的影响，如何做好这些学生的教育也是一个热点问题。首先在班里创造条件发挥乐观群体的作用，如，邀请他们参加班级工作的政策和建设的工作。其次从情感入手，协调中心型群体与班级体与班级体建设的关系，实现其向乐观型变化。如在班干部的作用上，尽量考虑到中心型群体的学生激发上进心和参加班级建设的热诚，渐渐靠拢，加入乐观团体。

三、利用各种途径培养学生的素养

1、提高自发遵守各种校纪校规的意识。三班级学生大体上适应学校的各项要求和管理，但也有一部分学生对学校管理的理解产生偏差，常常找理由，钻空子，相对这样的情况，我即时进行耐性的引导和教育。

2、结合教学内容，提高学生的服务意识，乐观参加互帮互助服务实践活动。如帮忙小一点的同学蒸饭和端饭、在劳动中帮忙小同学等。

3、以种活动为契机，提高学生集聚本领，创新本领，组织本领，培养受苦耐劳的精神，六一节前的文娱活动的编排，黑板报的办理。

班级老师工作总结篇2

转瞬一学期又结束了，回顾走过的日子，相像特别繁繁忙，但是却感到很充实而有心义。有压力同时也有了工作的动力，要求自身努力努力再努力，争取有更多收获。这是我第一次在学校一班级教育岗位上工作，短短的几个月工作感慨颇多。实在总结如下：

一、重视习惯的培养

一班级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提示学生做好上课准备工作，而且在课后注意察看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立模范。在日常学习中，时刻注意调动学生的乐观性，渐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。刚开学的时候，我确实也把它当成了班级工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细碎的小习惯抓起，早上到校后在教室内认真读书