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新人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学反思（精选

篇）

第一篇：新人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学反思(精选

篇)

新人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学反思

新人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学反思新人教版小

学数学六年级上册《分数除法》教学反思

分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重、难点

之一，如何激发学生主动积极地参与学习的全过程，引导学生正确理

解分数除法应用题的数量。我作了以下的一些教学尝试：

一、从生活入手学数学。一开始，我就改变由复习旧知引入新知

的传统做法，直接

分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重、难点

之一，如何激发学生主动积极地参与学习的全过程，引导学生正确理

解分数除法应用题的数量。我作了以下的一些教学尝试：

一、从生活入手学数学。一开始，我就改变由复习旧知引入新知

的传统做法，直接取材于学生的生活实际，通过班级的人数引出题目，

再让学生介绍本班的情况，引发学生参与的积极性，使学生感到数学

就在自己的身边，在生活中学数学，让学生学习有价值的数学。

二、关注过程，让学生获得亲身体验。为让学生认识解答分数乘

法应用题的关键是什么时，我故意不作任何说明，通过省略题中的一

个已知条件，让学生发现问题，亲自感受应用题中数量之间的联系，

想方设法让学生在学习过程中发现规律。让学生真切地体会并归纳出：

解答分数乘法应用题的关键是从题目的关键句找出数量之间的相等关

系。

三、多角度分析问题，提高能力。在计算应用题的时候，我通过

鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的解法，拓展学生思维，引

导学生学会多角度分析问题，从而在解决问题的过程中培养学生]的探

究能力和创新精神。充分让学生亲身实践体验，让学生在探究中加深

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对这类应用题数量关系及解法的理解，提高能力，为学生进入更深层

的学习做好充分的准备。

四、复习时要注意三种分数应用题，即求一个数是另一个数的几

分之几，求一个数的几分之几是多少，以及已知一个数的几分之几是

多少求这个数，三者之间的联系。在整个教学过程本文来自优秀教育

资源中，我是以学生学习的组织者，帮助者，促进者出现在他们的面

前。这样不仅充分发挥学生的自主潜能，培养学生]的探索能力，而且

激发学生的学习兴趣。学生学的轻松，教师教的快乐。

第二篇：人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学目标

人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学目标

1.引导学生回顾整数除法的意义，经历分数除法的计算过程，通

过类比、迁移，知道

分数除法与整数除法的意义相同；

2.通过类比、迁移，理解、掌握分数除法的计算方法，能正确进

行分数除法的计算；

3.通过探究学习的过程，进一步在学生中渗透类比、转化、迁移

和数形结合的数学思

想，使学生认识到数学知识之间的联系，逐步培养学生学会用联

系的观点看待、思考和处理问题。

说明：人教版小学数学上册《分数除法》第一课时的教学内容为

本教材第28页、29页和30页的例

1、例2和例3。学生在学习该内容之前已学过整数除法的相关知

识，已具有相关的知识经验。我在