广东省“创新杯”语文类教师说课大赛一等奖作品:《我爱这土地》.pdfVIP

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广东省“创新杯”语文类教师说课大赛一等奖作品:《我爱这土地》--第1页

广东省“创新杯”语文类教师说课大赛一等奖作品:《我爱这土

地》

《我爱这土地》意象分析课说课稿

尊敬的评委和老师们:

大家好!

今天我想说的是,这门课的内容是“我爱这片土地”的图像分析课。

如果把语文比作一幅画,也许很多人想到的是一幅古朴清幽的水墨画。但对处于多彩

青春的中职学生来说,难免会提不起兴趣去欣赏她的美。假如有一根魔法棒,轻轻一点,

把她变成明媚多姿、生趣盎然的彩色图画,必然会引来蝴蝶探蕊,蜂儿采蜜。这根魔法棒

就是我今天所要阐述的语文趣味化教学:用多彩的语文教学方法来唤起学生的学习兴趣,

引领他们走进语文的世界。我将通过《我爱这土地》意象分析课的说课来进行阐述。我的

说课分成教材分析、学情分析、教学策略、教学过程、教学反思五个方面。

一、教科书分析

《我爱这土地》选自高等教育出版社《语文》(基础模块)(下册)第五单元现代诗

二首(本文是其中的第一篇)。基础模块侧重于培养学生基本科学文化素养,而本单元则

要求学生揣摩诗的意象,领会诗的象征意义,把握诗歌的思想感情和表现手法。可见意象

是学生必须要掌握的知识点。而且《现代诗二首》第二首诗是“朦胧诗”代表――主题隐

晦的《雨巷》,如果学生没有掌握好意象这一知识点,势必将影响他们对《雨巷》的理解

与欣赏。因此我将《我爱这土地》教学设计为2课时,第1课时为诗歌诵读课,第2课时

为意象分析课,本次说课内容为第2课时。通过对诗歌意象的分析,来帮助学生理解意象

的重要性,更深入的掌握意象知识,做好本单元诗歌学习的联接工作。

二、学术状况分析

本次授课班级是计算机平面设计专业。班级人数42人,其中男生18人,女生24人。

本班学生思维敏捷,专业基础扎实;然而,由于中国基础薄弱、汉字素养低,设计的

专业作品缺乏意义和艺术性。根源在于他们没有意识到汉语学习的重要性,对汉语学习缺

乏兴趣,所以他们忽视了汉语学习。

具体到本课的学情分析,通过课前预习发现,有百分之六十的学生对于诗歌的艺术分

析认识欠缺,其原因在于学生比较看重实用性的知识,他们普遍认为学会一首诗歌的标准

就是:会读、会背,

如果你能说出诗歌的内容,理解诗歌的情感,你就能完成学习任务。至于诗歌的表现

手法和艺术特征,学生们通常不太注意。首先,他们不感兴趣。其次,他们没有意识到学

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习这些知识的重要性,认为没有必要掌握它们。因此,学生对诗歌意象的认识形成了一个

盲区。

根据学情,我立足文本,结合专业,设计“品诗论画”活动及趣味诗歌创作游戏,以

此来激发学生对意象学习的兴趣,引导学生深入理解本课诗歌意象,习得意象相关知识,

从而提高语文素养,为专业学习服务。

三、教学策略

(一)教学目标及重难点

结合学生和教材的特点,我制定了以下教学目标:(PPT)其中,知识目标和能力目

标的第一点是本课程的教学重点,情感目标是教学难点。

(二)教学方法

1.教学方法:我用激动人心的教学方法贯穿整个课堂,实现教学难点的突破;配合活

动教学法和拓展迁移法,强调学生在活动中的理解,引导学生从习得知识向习得能力转变,

实现教学重点的突破。

2、学法:结合学生特点,以自主学习法、合作探究法为主要学习方法,以此来培养学

生的自主学习能力与表达交流能力。(三)教学资源

我选择了网络教室

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