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小学科学中地球与宇宙科学部分教材分析

作业内容

随着社会进步和科技在人类生活中的作用日益明显，科学教育也在小

学课程中也处于越来越重要的地位。

科学课程标准中指出：

小学科学课是以培育科学素养为宗旨的科学蒙课程，又是一门综合课

程。

这就需要教师具备与之相要求的专业学问与力量，担负着向学生进展

科学启蒙教育的任务。

教材中地球与宇宙局部五、六年级一共包含学问点有33个，占全部

小学科学课本中总地理学问点的67.35﹪。本文主要讨论了五、六年级地

理学问在教材中的分布状况，它的内容特别丰富，涵盖了地球外表与变化

的内容，还有地球的运动以及宇宙的内容。下表为地理内容在五、六年级

的单元分布统计结果：

小学科学教材(5-6年级)地理学问的单元分布

五年级(上)《地球外表及其变化》1.地球外表的地形2.地球内部运

动引起的地形变化3.岩石会转变模样吗4.土壤中有什么5.雨水对土地的

侵蚀6.探究土地被侵蚀的因素7.河流对土地的作用8.削减对土地的侵蚀

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五年级(下)《地球的运动》1.昼夜交替现象2.人类熟悉地球及其运

动的历史3.证明地球在自转4.谁先迎来拂晓5.北极星“不动“的隐秘6.

地球在公转吗7.为什么一年又四季8.极昼和极夜的解释

六年级(上)《能量》1.能量与太阳

六年级(下)《宇宙》1.地球的卫星月球2.月相变化3.我们来造“环

形山”4.日食和月食5.太阳系6.在星空中(一)7.在星空中(二)8.探究宇

宙9.一天的垃圾10.垃圾的处理11.削减丢弃及重新使用12.分类和回收

利用13.一天的生活用水14.污水和污水处理15.考察家乡的日然水域16.

环境问题和我们的行动

六年级地理总学问点中所占比重

小学科学教材中地理总学问点为49个，五、六年级有33个，上表为

五、六年级上下册学问点在五、六年级总学问点中所占比重。从以上统计

结果可知地理学问在小学科学教材中的分布是不匀称的，在五、六年级都

有所呈现。六年级(下)涉及的地理学问最多，为48.49%。其次为五年级(上)

和五(下)，为24.24%。六年级(上)涉及最少，为3.03%。由地理学问在五、

六年级教材中所占的比重可知，六年级所占比重多，由于六年级是向初中

过渡的阶段，这样正好可以为学习初中地理学问打下扎实的根底。

小学科学方向地理课程设置存在的问题及建议

(一)存在的问题

当前，设有小学教育专业的高校在课程设置上大多是采纳“分科培育，

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全面进展”的模式，目的是使学生文理兼通，学有专长，以求培育出具有

复合型学问构造的高素养小学教师。这样安排的目的，是要突出小学教育

专业的特色，表达小学教育综合性特点，在造就具有综合素养的复合型人

才的同时，留意加强学生学科专长、教研力量的培育。但课程学问综而不

合，学生在学习上整个吞枣，学问体系缺乏系统完整性。总的来说科学方

向地理课程设置存在以下几点问题：

1.地理课程教学中实践课课时所占比例小

长期以来,我国高师院校重课程的理论、轻实践，重概念、定义的讲

解，重理论依据的陈述，轻实际的操作和训练，遗忘了理论的价值在于应

用，学习的目的是将来的实践、学以致用，这就导致了师范生实践学问的

薄弱和综合力量的欠缺。

包头师范学院小学教育科学方向的课程选择的地理教材是《地球科学

精要》，其中很多地理学问大多为定义、原理