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统编教材四年级上册第三单元《爬山虎的脚》教学设计

【教材简析】

《爬山虎的脚》是语文统编教材四年级语文上册第三单元的第

二篇课文。本单元以“连续观察”为主题，编排了三篇课文。《爬

山虎的脚》以日常生活中的植物为观察对象，描写了事物的特点

和变化，展现了作者连续细致的观察。它又以准确形象的语言，

描写了爬山虎叶子和脚的细微的变化，以及它向上爬的过程，表

达了作者对爬山虎的喜爱之情。

【教学目标】

1.学习3-5自然段，通过对照图文，学习作者连续细致观察，

认识爬山虎的脚。

2.学习作者细致连续的观察方法，学做观察记录单，培养留心

观察周围事物的习惯。

3.通过抓关键词句，体会作者准确生动的表达，并积累语言。

【教学重点】

学习作者细致连续的观察方法，学做观察记录单。

【教学难点】

体会作者准确生动的表达，培养留心观察事物的能力。

【教学过程】

板块一：创设情境，认识观察记录单。

1.游戏“大家来找茬”，引出仔细观察，导入课题。

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2.布置学习任务：爬山虎给大家写了一封信，为它的脚做一份

观察记录单作为入场券去疯狂植物城去参加植物展览大赛。

3.通过课后资料袋，认识观察记录单。

要点：长时间的观察抓颜色、其他状态简洁的语言记录

板块二：图文结合，认识爬山虎的脚

学习活动一：我是小小观察员，学做观察记录。

1.认识爬山虎的脚

（1）默读课文第三自然段，划出描写爬山虎脚的句子。

（2）有三位同学读了课文后，把爬山虎脚的样子画了下来。

三张图中，只有一张图画对了，是哪一张呢？

图文对照，哪一张图画对了，打上勾；另两幅图哪里画错了，

请你圈出来，再从课文里找找画错的依据。

学生交流：

要点：第一张图：位置不对；颜色不对（在叶柄的反面嫩红

色）

第二张图：形状不对（枝状的六七根细丝像蜗牛的触角）

（3）放大第三张图，这就是作者笔下的爬山虎的脚。再次巩

固：爬山虎的脚长在——茎上，茎上——长叶柄的地方，反面伸

出——枝状的六七根细丝，这些细丝很像——蜗牛的触角。细丝

根新叶子一样，也是——嫩红的。

（4）这幅图是根据叶圣陶所描写的画下来的，爬山虎的脚真

的是长这样吗？我们来看看实物照片，看看他写得对不对。（出

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示图片）叶圣陶写的就是真实的爬山虎的脚，他描写的一点也没

错。

2.作者又为什么能把爬山虎的脚准确地写下来呢？（因为观察

得仔细）

小结：观察得仔细，就能写得准确，生动。

3.我们这样看一看，画一画，记一记就形成了一个图文结合的

观察记录单。

4.班上有一位同学做了一份表格式的观察记录单，有错误，请

同学帮他改正并完善。

要点：抓关键词，用简洁的语言准确的记录。

5.齐读第三段，体会作者表达的准确生动。

板块三：比较阅读，体会作者连续观察。

学习活动二：默读第4-5自然段，完成观察记录单。

汇