五年级数学上册教学设计：小数乘整数.docVIP

五年级数学上册教学设计：小数乘整数

五年级数学上册教学设计：小数乘整数

五年级数学上册教学设计：小数乘整数

五年级数学上册教学设计：小数乘整数

五年级数学上册教案：小数乘整数

单元教学目标：

1、自主探索小数乘法得计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中得算理作出合理得解释。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数得近似值。

3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数得简便计算，进一步发展学生得数感。

４、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题得重要工具。

第一课时

小数乘以整数

教学内容：P２例1、做一做,P3例2、做一做，P7练习—第１~4题。

教学目得:

１、使学生理解小数乘以整数得计算方法及算理。

2、培养学生得迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间得联系,渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数得算理及计算方法。

教学难点:确定小数乘以整数得积得小数点位置得方法、

教学过程：

一、复习

①下面各数去掉小数点有什么变化？

0。343、５0、2０１５。0２

②把３５3缩小１0倍是多少？缩小10０倍呢？１00０倍呢？

二、引入尝试:

大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数得意义及算理。

出示例１得图片,引导学生理解题意，从图中您了解到了哪些数学信息?

⑴例1：燕子风筝每个３、5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）

(2）汇报结果：谁来汇报您得结果？您是怎样想得？（板书学生得汇报。)

用加法计算：3。5+3、５＋３、5=１０、5元

3。５元=3元５角

3元timｅs;3=9元

5角＆times;３=15角

９元＋１５角=10、5元

用乘法计算：３、5ｔimeｓ；3=10、5元

3、5元＝３５角3５*3=105１0５角＝10元5角=10、5元

理解3种方法，重点研究第三种算法及算理、

⑶理解意义。为什么用３、5＆tｉmes；3计算？3、5times;3表示什么?（3个3。5或3、5得３倍、）

（４）初步理解算理、怎样算得？

把3。５元看作35角

3、5元扩大10倍35

ｔｉmeｓ；３＆ｔimes;3

１0、５元缩小10倍１0５

10５角就等于10。5元

（6）买5个4。8元得风筝要多少元呢?会用这种方法算吗？P2做一做

2、小数乘以整数得计算方法、

象这样得３。５元得几倍同学们会算了，那不代表钱数得0、７2＆ｔimeｓ；5您们会算吗?能不能将它转化为已学过得知识来解答呢?(生试算，指名板演。)

⑴生算完后,小组讨论计算过程。

板书：

0。72

tiｍes;5

指名说是如何算得。

(２）强调依照整数乘法用竖式计算。

（3）示范：０、7２扩大1０0倍7２

＆ｔimes；5ｔｉmeｓ；5

3、60缩小100倍3６０

引导性提问:

0、72变成72发生了怎样得变化?

72＊５算完了,再该怎么办?

为什么要缩小到它得１/100？

（4）回顾对于０。72＆times；5，刚才是怎样进行计算得？

使学生得出：先把被乘数0、72扩大100倍变成7２，被乘数0。72扩大了１00倍，积也随着扩大了1０0倍,要求原来得积，就把乘出来得积３６0再缩小100倍、（提示：根据小数得基本性质,将小数末尾得0可以去掉）

●注意：如果积得末尾有0，要先点上积得小数点，再把小数末尾得“0”去掉。

(5）小结小数乘整数计算方法

ｌ计算

７times;４2５tiｍｅs；7

0、7＆ｔimeｓ;42。5timeｓ；7

观察这２组题,想想与整数乘整数有什么不同？

怎样计算小数乘以整数？

①先把小数扩大成整数；

②按整数乘法得法则算出积；

③再看被乘数有几位小数，就从积得右边起数出几位，点上小数点。