讨论信息技术与教育的关系.pdf

讨论信息技术与教育的关系--第1页

讨论信息技术与教育的关系

信息技术课堂通常会安排在机房教学，教学过程中“屏”较

多，有电子白板的大屏，有教师、学生的显示屏及黑板。那么如何

用好这些“屏”呢？成为课堂教学成功与否的关键。黑板是传统课

堂教学的一大利器，学生可以自如的在黑板上尝试、错误、擦掉，

甚至重新尝试该过程。同时黑板也是教师一节课的精华内容的展

现，是教师的根本功的表达，更能够激发学习兴趣，启迪学生思

维，开展学生智能，帮助学生归纳所学知识，形成学生的知识网

络。而电子白板以其交互性强，信息量大，媒体资源丰富等特点深

受教师的喜爱。在电子白板不断扩展的今天我们的老师在课堂上往

往是有了白板忘记黑板。甚至有些老师就把白板当成黑板的，在一

张PPT中写下上百字，而且播放速度极快，我们都不讲能否看清楚

的问题了，试想学生能在这么短的时间内看完这些文字吗

技术的开展让我们的投影、白板、电视的屏幕是越来越大，但

是无论你的屏多大，总会有“死角”总会有学生看不到或者看不

清。而通常的机房会安装一些机房教学管理软件，例如方正电子教

室、联想传奇、极域等。利用软件的播送功能，我们可以把教师机

的屏幕传到每个学生机器的屏幕上，真正实现了教学无“死角”。

但技术虽好，也不能滥用，否那么只会起到反作用。本次优质课中

有位老师长时间锁屏播送，无视学生感受，陶醉在自己的教学中，

导致学生无法操控电脑，产生逆反厌学情绪。还有些老师在教学

中，频繁切换锁屏播送，常常是搞的学生嘘声一片。

多媒体机房中“屏”有很多，但也有不够用的时候。这时的教

师如果能够利用教室中的墙来拓展教学中的空间。本次竞赛选手在

教《编制计算机程序解决问题》时，使用的编程软件为SCRATCH，

讨论信息技术与教育的关系--第1页

讨论信息技术与教育的关系--第2页

为了让学生体验SCRATCH软件的特点，教师利用T板制作了与软件

类似的实物指令积木，而这些指令制作的比例较大，放在黑板上显

然无法摆放展示。于是教师找了一面白墙，让学生在白墙上“拼接

积木”，完成程序。这样一面普通的白墙，也成为了教学中一面

“屏”。

因此在信息技术教学的课堂上，既要充分发挥教育技术的作

用，又要充分关注学生的感受，让现代教育技术手段和传统板书优

势互补，充分提高课堂教学效率。

教具作为教师辅助教学的用具，有着其它手段不可替代的作

用。许多老师使用幻灯片演示、FLASH动画等现代教育技术取得了

很好的效果，这应该是技术开展的必然趋势。例如，在案例《初试

身手，体验编程》中，教师使用了游戏LightBt引入教学，学生游

戏过关后，既获得了算法，同时也让学生以一种生动有趣的方式感

性的认识了编程，提高了学习的兴趣。另外技术应用在其他学科上

也有着不少的建树。例如语文课程中教授生字，利用技术可以清晰

模拟展示出该字的笔画顺序。还有现在思维导图软件以其图形构造

化、过程记忆化的特点，在提升思考技巧的同时，让思维以图形化

的方式逐步展开，符合学生认知规律。那么在高科技的今天传统的

“土教具”就没有用武之地了呢?我认为无论科技怎样开展，传统实

物教具都应该继续在教育教学中占据一席之位，继续发挥它的光和

热。本次教学比赛中有位老师做了个PPT其中有张是A4和16开纸

的页面大小，又是标注尺寸，又是相互比较……教学效果并不了理

想。学生还是不清楚A4有多大，其实我们不妨用一张真正的A4纸

张给学生展示一下，我想这样的效果可能会更好。学生在形成知识