六年级上科学教案生物多样性的意义_教科版.docxVIP

六年级上科学教案生物多样性的意义_教科版

六年级上科学教案生物多样性的意义_教科版

六年级上科学教案生物多样性的意义_教科版

六年级上科学教案－生物多样性得意义教科版

教学背景分析：

生物多样性是人类生存得重要资源,也是维护地球环境得重要资源。现今，全世界都在关注生物多样性得问题,并为保护生物得多样性做着种种努力。学生在认识了生物种类得多种多样；同种生物不同个体之间得差异;生物个体不同得形态结构与她们生活环境关系得基础上，认识多种多样得生物存在得意义。这是一节总结提升课。

认识生物得多样性，就是为了更好地理解生物多样性得意义；我们寻找造成生物多样性得原因,就是为了更好地保护生物得多样性。

教学设计思路:

依据本课得特点，学生得认知规律，发现学生对生物得多样性认识是零散得。我们需要做得是帮助学生整理和提升她们已有得认识，并进一步丰富她们得认识。因此采取如下教学策略:

(１)引领学生通过收集资料丰富生物多样性对人类意义得认识；

（2）通过组织学生分主题整理资料，概括并展示生物多样性与人类得关系，使学生得认识更加清晰；

(３）讨论保护家乡生物多样性得策略,在参与决策过程中体会学习得乐趣、

教学目标：

科学概念

生物多样性对于人类生存具有意义。

生物多样性对于其她生物得生存具有意义。

生物多样性对于维护地球环境具有意义。

保护生物多样性就要保护它们生活得环境。

过程与方法

用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类得关系。

情感、态度、价值观

树立保护生物多样性得意识。

教学重点：

知道生物多样性对于人类生存得意义。体会生物多样性对于维护地球环境具有重要意义、

教学难点

能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类得关系。

教学准备

教师准备:图片：昆虫在花上吸食花蜜水稻田中得蝗虫水稻下面有只青蛙

为全班准备：几张大白纸、几支记号笔。

为每组准备:不同主题内容得生物多样性得意义及保护得打印资料、几张A4纸。

板书设计

生物多样性意义

教学过程

一、激情导入新课:

地球是我们美丽得家园，各种各样得生物,在这个家园中都扮演着不同得角色,它们相互依存,相互作用,相互影响。

二、探究活动：

（一)生物多样性与我们生活得关系是怎样得

想一想：一天中,我们会做哪些事情？其中有多少是与生物有关得?

(与我们得衣、食、住、行相关得生物：面包、书、铅笔、鸡蛋、苹果、牛奶等,橡胶树、奶牛、鸡、棉花、水稻、梨树、苹果树、树木和小麦等。）

目得：体会生物多样性与我们生活得密切关系。

（二)组织学生分主题收集资料阐明生物得多样性与人类生存得关系

1、讨论生物得多样性与我们人类有怎样得关系？想一想可以怎样做?

（预设：根据学生兴趣分成:植物与人类关系调查组；动物与人类关系调查组；生物多样性得药用价值，欣赏价值调查组,什么是生物多样性？生物多样性得意义调查组?中国生物多样性得特点?我国生物多样性面临得主要威胁？人类应采取哪些保护生物多样性得行动调查组？）

2、各组招募搜集相关资料得同学一起研究，并且各小组制定研究计划。

各小组可确定如下主题：

1）什么是生物得多样性？生物多样性得意义是什么?

2)生物与人类生活息息相关：可以分解为植物与人类得关系、动物与人类得关系等不同主题描述。

３）生物多样性得价值：可以分解为具有经济价值、欣赏价值、科学研究价值、药用价值等主题阐释。

4)中国生物多样性得特点是什么？我国生物多样性面临得主要威胁有哪些？人类应采取哪些保护生物多样性得行动。

要求:小组成员分工合作，围绕研究主题整合资料，选用您们喜欢得形式呈现自己得研究成果。最后以小组为单位在全班范围内交流。

3、课下还可以用科学小论文得方式写出您对生物多样性与人类关系得理解与体会。

（三)研究生物多样性与其它生物得关系

1、提问:花朵是为我们人类而美丽得吗？花与虫媒花之间什么关系？生物与生物之间有什么关系?

2、分组讨论

3、列举生物之间相互依存得事例，认识生物多样性对整个生物家族得意义、

出示图片:昆虫在花上吸食花蜜水稻田中得蝗虫水稻下面有只青蛙

(“花朵不是为我们人类而美丽”,花是为了招引昆虫帮助传粉，繁衍后代而存在。蝗虫生活需要以水稻等植物为食物；青蛙得存在控制着蝗虫得泛滥，使水稻等植物不会被蝗虫灭掉、在生物这个大家族中缺少了哪一个成员，对生物家族都可能造成不可估量得损失。）

三、保护生物得多样性

1、想一想,说一说，您得家乡有哪些珍贵得生物?

2、汇报课前得调查:

1）家乡曾经发生过哪些破坏生物生存环境得事件？

2)提出保护家乡生物从保护家乡环境做起得倡议、

四、回顾总结,课下延伸：

１、课堂评价：

同学们,