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小学语文教师听课评语（优秀5篇）

篇一：小学语文教师听课评语篇一

1.老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生

的过程（导入）和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、

亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问

题，在教学过程中教给学生（新旧知识迁移）学数学的方法，渗

透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

2.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，

由浅入深，循序渐进。

3.教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度

适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探

究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生

思考，学生练习充分，作业量适当。1

4.组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深

刻理解其中的道理。

5.教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特

点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，

到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，

与学生共同探讨问题，学生积极主动

6.课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

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7.教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、

贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课

堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，

完成目标情况良好，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂

模式，重视对学生能力的培养

8.这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为

本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有

感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础

上体会善于发现别人的优点所带来的效果。

9.教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师

生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透

彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

10.采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

11.在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生

的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。

12.板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设

置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。知识点详尽，内容

丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互

动环节，气氛会更好。语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的

传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

13.课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人

感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、

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重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇

多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，

有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅

要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平

等参与者、合作者。教，关键在于授之以渔“”，教师给予学生的

不应是鱼“”，而应该是捉鱼的方法

14.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，

完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的

实现。

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