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6.2《人工智能的应用》-教学设计-粤教版（2019）高中信息技术-数据与计算必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2《人工智能的应用》-教学设计-粤教版（2019）高中信息技术-数据与计算必修1

课程基本信息

1.课程名称：《人工智能的应用》

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班

3.授课时间：第6周第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合粤教版（2019）高中信息技术-数据与计算必修1的内容，引导学生了解人工智能的基本概念，探讨人工智能在实际生活中的应用，并通过案例分析，让学生掌握人工智能技术的基本原理和应用领域。课程将重点关注人工智能在生活中的实际应用，提高学生对信息技术的认识，培养其创新意识和实践能力。

核心素养目标分析

本节课围绕《人工智能的应用》，旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新能力。通过学习，使学生能够理解人工智能的基本原理，分析其在生活中的应用案例，从而提升对信息技术的敏感度和应用能力。同时，鼓励学生运用计算思维解决问题，培养其逻辑分析和推理能力。此外，课程还将激发学生的创新意识，使其能够从实际应用中汲取灵感，发挥想象，为未来人工智能的发展贡献创意。

教学难点与重点

1.教学重点：

-人工智能的定义、发展历程及其在实际生活中的应用案例。

-人工智能的基本原理，如机器学习、自然语言处理等。

-分析人工智能技术对社会、经济的影响，以及伦理道德问题。

例如，通过讲解AlphaGo与李世石的对弈案例，强调人工智能在围棋领域的突破，让学生理解人工智能在特定领域的应用及其原理。

2.教学难点：

-理解并区分不同类型的人工智能技术，如弱人工智能与强人工智能。

-掌握人工智能技术的实现过程，如数据收集、算法训练等。

-分析人工智能应用案例中存在的问题与挑战，如隐私保护、数据安全等。

针对难点，教师可运用图示、实例等方法，帮助学生形象地理解人工智能技术的工作原理，并提供实际案例，引导学生探讨人工智能应用中可能遇到的难题及解决方法。例如，讲解人脸识别技术时，介绍其背后的数据处理流程，并讨论如何平衡隐私保护与技术创新。

教学方法与策略

1.本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入了解人工智能的应用。通过项目导向学习，让学生在实践中掌握核心知识。

2.设计以下教学活动：

-创设情境：引入现实生活中的智能设备，让学生体验人工智能技术。

-分组讨论：针对特定案例，让学生分组探讨人工智能技术的优点与不足。

-角色扮演：模拟人工智能产品开发过程，培养学生团队协作能力。

-实验操作：利用编程软件，指导学生进行简单的机器学习项目实践。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示人工智能应用案例，提高学生的直观认识。

-使用网络资源，组织学生查找相关资料，加深对人工智能技术原理的理解。

-通过在线编程平台，实现实时互动和反馈，提高学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于人工智能应用的学习资料，包括PPT、科普视频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“人工智能在日常生活中的应用”，设计问题，如“人工智能如何改变我们的购物体验？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信群提供必要的指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解人工智能的基本概念和应用。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解，如通过思维导图形式。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，以便教师提前了解学生的学习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解人工智能应用，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示智能音箱的互动视频，引出人工智能应用的话题。

讲解知识点：详细讲解人工智能的基本原理，如机器学习的概念，并通过实例辅助理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨人工智能在医疗、教育等领域的应用。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答，并提供实时指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，体验人工智能知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解人工智能的原理。

实践活动法