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共建龙岩学院紫荆新材料产业学院方案

为全面深化产教融合，与地方实现资源共享、优势互补，不断提升为区域产业建设和社会服务的能力，培养符合新材料产业发展需求的复合型人才。龙岩学院与龙岩紫荆创新研究院共同商定，成立紫荆新材料产业学院（以下简称产业学院）。

一、产业学院定位与目标

紫荆新材料产业学院是学校改革过程中创新人才培养模式的实践平台，本着“资源共享、互惠互利、合作共赢”的原则，建立院校深度合作、优势互补、共同发展的合作机制。学院的立院根本是“求是、求用”，以“教学以致用”的办学理念和服务地方经济建设的思想，通过“实境训教耦合”创新人才培养模式，树立“修能、致用”的院训，形成“唯是、协同、学习、创新”学院精神。

学院面向企业人才需求，进行专业化、职业技能学习与培训，提升职业素养，以促进学生择业和适应企业能力；面向新材料及其应用新兴产业发展，以促进就业、创业为导向，提升综合能力和创造力，培养新材料工程技术应用复合型创新技术与管理创新、创业人才；面向企业创新发展寻求，以提升企业创新管理和创新开发能力建设为导向，开展面向企业创新型技术与管理人才再教育培训，服务企业人才培训需求。

二、产业学院的运行机制

通过院校联合，在“工学结合”培养模式下培养应用型人才。以创新为重点，依托院校各自的优势，以适应职业岗位需求为导向，以专业人才培养目标为依据，创新具有本校特色、与行业企业接轨的运行机制。

1、采取灵活多样合作方式，以人才培养为目的，以过程共管为手段，形成互利共惠的“院校一体化”合作机制。

2、学校和研究院合作开发与专业培养目标和职业技能培养相结合的课程模块，会同教务处及专业系拟定学生人才培养规划和课程模块。根据新材料产业结构的升级带来人才需求，适时调整人才培养模式和规格，形成专业建设与企业发展、企业技术升级、行业发展同步的专业建设动态调整机制。

3、共同组建包含龙岩学院有关老师、研究院和研究院合作企业有关专家和企业经营管理专业人才建立产业学院专业教学、职业与素养学习、实训和创新创业辅导相关高水平的教学与导师团队。

4、通过院校合作方式，整合研究院、研究院下属及服务合作企业与学校资源，加强校内外实境培训基地建设，实现“实境训教耦合”创新人才培养模式。

5、产业学院采用松散但稳定型合作模式，学校每年核定一定的运行经费，以确保教学、管理、学生现场教学的顺利进行；

6、打通学生专业学习的局限性，面向学院开放性招生，建立与龙岩学院教学体系相一致的学分考核机制，对于取得《紫荆新材料产业学院结业证书》毕业生，给予择业指导并优先推荐到紫荆产业体系或合作企业就业，或给予深造及创业支持；

7、结合龙岩产业人才培训需求，开发企业技术管理创新型人才培训课程模块，逐步组织开展再教育培训业务。

三、管理机构设置、领导班子与主要行政管理人员配备

由龙岩学院的材料、机械、营销、管理、艺术设计等相关学科与龙岩紫荆创新研究院组建的教授专家师资团队联合组建产业学院，产业学院挂靠化学与材料学院。

1、产业学院设院长一名，由学校领导兼任；设执行院长一名，由挂靠学院院长担任；副院长一名，由研究院院长担任。

2、产业学院下设综合办公室、教学与研究部、招生与就业指导三个职能部门，并配备工作人员。负责对外联络、校内资源统筹及与各部门协调工作及日常行政事务、课程开发与师资组织、学生管理等工作。

3、师资团队：龙岩学院、龙岩紫荆创新研究院专家教授、清华大学及合作院校专家教授、清华紫荆体系及合作企业技术与管理客聘用讲师教授、创新创业导师及辅导员等。

四、学生课程体系

立足服务地方新材料产业，依托院校深度合作相关企业，由学校专业带头人和研究院和企业行业专家、教育专家共同组建课程建设团队，通过对合作企业职业岗位需求的调研，按照“工学结合”人才培养模式的要求，通过拆析、重组教学内容，确定生产企业的典型工作任务，并融合职业标准转换成专业的学习能力要求，据此构建以新材料生产过程、生产案例为载体的基于岗位职业能力的模块化课程体系。

学生在专业二级学院完成本专业的公共课程、学科与专业核心课程后，根据行业理论前沿学院不同培养方向的要求，依据自愿的原则申请加入产业学院学习。产业学院强调“基于项目的教育和学习”。“项目”可以是正在实际运行中的合作教育项目，也可以是基于行业内的经典案例为蓝本的合作教育课程。依据项目所处产品生命周期的不同阶段对知识和技能的要求，结合学生不同专业背景的个性化需求，从课程库中抽取相关的课程组成个性化的课程模块。

课程设置及教学时间安排

属性

类别

课程名称

课时

授课教师

时间

备注

通识模块

新材料新兴产业、装备技术与智能制造

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汤子康、刘立东

三上

企业生产流程参观学习

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