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第8课经济体制改革

教学目标

知识与能力

1.知道家庭联产承包责任制的主要内容。

2.知道国有企业改革的主要内容。

3.了解我国建立社会主义市场经济的基本情况。

过程与方法

1.感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业

勃兴的伟大变化，提高学生对历史上改革的巨大作用的认识能力。

2.联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质，提高学生感知历

史与现实之间的联系的能力，做到学史以明智。

情感态度与价值观

通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会

主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。

重点难点

教学重点：农村和城市的经济体制改革。

教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

教学过程

一、导入新课

小岗村大包干带头人合影

中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够

国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？

1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一

起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为农民

告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。

二、新课讲授

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目标导学一：家庭联产承包责任制

1．展示史料，并请三个学生朗读：

农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。”

农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是

咱们自己的。”

农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也

开始富裕了。”

2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化

过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？

提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺

乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。

3．教师继续提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从

哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？

提示：家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积

极性大大提高。

4．教师继续提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么

作用？

提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。

5．引导学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产

关系进行了哪些调整或改革？

提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革：

①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民

公社化运动。④1978年后，家庭联产承包责任制。

6．史料展示：

材料一：凤阳县农业生产三年三大步

年代1980年1981年1982年

5.02亿5.70亿7.15亿公

粮食产量