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《两只老虎》教学设计

教学内容

人音版二年级第六单元歌曲《两只老虎》

教材分析

《两只老虎》是一首4/4拍法国童谣，这首风趣的歌曲，轻松、

愉快。旋律简练流畅，歌词生动有趣，适合学生边唱边游戏律动。是

学生第一次接触的轮唱演唱形式。

学情分析

本节课的教学对象为处在低年级的二年级小学生。低年级的学生

活泼好动，模仿能力强，对于直观形象的事物感兴趣，在节奏方面和

音乐表现力方面的能力较强，但在音准方面还有提升的空间，因此使

用“柯尔文手势”辅助学生唱歌谱。针对学生的喊唱的问题也将在课

堂中进行解决。

设计理念

注重这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身

心特点，我采用多媒体教学手段来激发学生学习的兴趣，以游戏、模

仿的形式引导学生掌握正确的歌唱方式，另外，在拓展的环节我让学

生运用不同的演唱方式进行歌曲演唱，有效地培养学生的创新意识和

音乐实践能力，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、

图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

教学目标

1、情感目标：体验音乐歌唱的无穷乐趣，敢于展示自我

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2、能力目标：掌握DOMISOI三个音的音高概念，训练音高

的稳定性。能用正确的演唱方式演唱歌曲。

3、认知目标：能够初步掌握轮唱的演唱形式（学会看指挥、倾听、

合作）

教学重难点

1.学生能有感情地演唱歌曲，并能积极主动地参与各种音乐活动。

2.二声部轮唱教学中，学生对节奏、音准及声部和谐度的体验

掌握

教具准备

多媒体课件、钢琴

教学过程

一、导入（介绍音符朋友，提高学生兴趣）

师：欢迎大家来到孙老师的音乐课堂，今天老师给大家带来三位音符

朋友，你认识它们么？（出示幻灯片135）

生：认一认唱一唱

二、双基练习

1、123音高固定练习

师：老师弹着钢琴咱们来唱唱吧。大家唱的真棒，还有一种柯尔文音

乐手势可以表现这三个音符朋友，请你来看（教师做柯尔文手势示范）

生：在教师指导下，学习柯尔文手势，再次巩固123三个音高。

师：老师还有一种方法可以让大家唱的更好（引导学生正确演唱方式

“啃一口苹果含在嘴里”）

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生：在教师指导下用正确演唱方式再来演唱123

2、长气息演唱及循环呼吸渗透教学

师：我们现在把每个音唱的长一些，要保持好你的歌唱状态。

生：长气息演唱发现气息不够用（引导学生正确吸气）

3、和声效果渗透

师：咱们把这三个音一起演唱是什么效果？

生：在教师指导下唱和声

师：大家唱的真好听，这三个音符朋友很调皮，他们藏到了方格中，

你能找到他们么？（格子游戏，巩固音高）

生：在格子游戏过程中，巩固音高。

三、单声部歌曲学唱《两只老虎》

师：调皮的三个音又藏到了一首乐谱中，老师来给大家唱一唱，看看

你能找到它们么？

咱们一起来唱一唱吧？（注意强调八分音符的演唱，引导学生正确演

唱方式。）

师：同学们，你觉得这段旋律熟悉么？