初中化学_鲁教版五四制八年级 化学反应中的质量守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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《化学反应中的质量守恒》教学设计

学习目标：

1.通过对化学反应的微观分析，了解化学反应过程中元素的种类、原子的数量和质量

不发生变化，理解质量守恒定律的涵义和实质.

2.通过实验探究验证化学反应中的质量守恒，理解并描述质量守恒定律的内容。

3.通过实验探究化验证学反应中的质量守恒，巩固使用托盘天平的技能，发展化学实

验探究能力。

4.通过运用质量守恒定律对生活和生产中化学现象进行解释，提高分析解决实际问题

的能力。

知识点（重点、难点）：

1．通过对化学反应中反应物和生成物的质量关系的实验探究，认识质量守恒定律。（重

点）

2．用微粒观解释化学变化中质量守恒的原因。（重点、难点）

实验准备：

多媒体素材；托盘天平（或电子秤）、烧杯、试管、胶头滴管、锥形瓶、酒精灯、橡皮

塞、导管、试管夹、玻璃棒、塑料袋（或气球）、细线、细沙、放大镜、火柴；盐酸、大理

石、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、白磷等。

学习过程：

师生互动二次备课

情景创设：

[多媒体出示]

图一木炭燃烧成为灰烬

图二小树苗长成参天大树

[引导思考]

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1、以上两幅图片的事实是物理变化还是化学变化？

2、这两个变化主要给人类带来了什么？

3、物质的质量如何变化?

导入新课：

在前面的学习中我们已经明确了通过化学反应不仅能实现

物质的转化，也能实现能量的转化。请同学们思考，在化学反

应过程中，反应物和生成物的质量如何变化呢？今天我们就来

研究化学反应中物质的质量是否会发生变化。

[板书课题]

第一节化学反应中的质量守恒

合作探究、展示交流：

[过渡]为了解决今天的问题我们选择我们熟悉的一个化学反

应来推测一下。

一、推测过氧化氢分解过程中物质的质量关系

【活动天地一】

[温故知新]投影相关练习题目

写出实验室制氧气的反应

表达式

[多媒体出示]

[引导分析]

1、这个反应前后都有哪些分子和原子？

2、分解了的过氧化氢的质量与生成的水和氧气的质量具有

什么关系呢？

[展示交流]组织学生交流展示：

【活动天地二】

[过渡]同学们的这两个观点都是从微观的角度去分析的，但理

2

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由好像并不是很充分，下面是小丽同学用图示表示示过氧化氢

分解生成水和氧气的反应。你认为哪个图示是正确的？为什

么？

[展示交流]

组织学生交流展示