Unit 1 Section Ⅳ2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）.docx

Unit1SectionⅣ2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）Unit1SectionⅣ

2.教学年级和班级：高一年级全年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第1周第4节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.课本P1-P4页，Unit1SectionⅣ的课文内容学习。

2.针对本节课文内容进行词汇、语法、听力、口语、阅读等全方位训练。

3.完成课后练习题，对所学内容进行巩固。

教学目标：

1.学生能够理解并掌握课文中的词汇和语法知识。

2.学生能够听懂、说通、读懂、写明白本节课文内容。

3.学生能够通过本节课的学习，提高英语综合运用能力。

教学方法：

1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，理解和掌握知识。

2.利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学评价：

1.课后练习题的正确率。

2.学生在课堂上的参与度和积极性。

3.学生对课文内容的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit1SectionⅣ的课文内容，培养学生的英语核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过课文学习，提高学生的英语听、说、读、写能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流和表达。

2.文化意识：通过学习课文内容，使学生了解西方文化，增强对不同文化的认识和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的逻辑关系和观点，提高学生的批判性思维和创造性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经学习了英语基础知识，包括词汇、语法、听力和口语。他们具备一定的英语阅读和写作能力，能够理解和运用简单的英语句子进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习的兴趣各不相同，有的学生对口语表达感兴趣，有的学生更喜欢阅读和写作。学生的学习能力也各有差异，有的学生记忆力好，有的学生分析能力强。他们的学习风格也各有特点，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生更喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit1SectionⅣ的课文内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和语法知识，对于一些学生来说，记忆和理解这些新知识可能会有一定难度。此外，课文中可能涉及到一些西方文化的内容，学生可能需要额外的努力去理解和接受。对于听力、口语、阅读和写作等方面的训练，学生可能也会遇到一些挑战，需要通过不断的练习和指导来提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林版2020年高一英语必修第一册教材，以及同步课堂高效讲义。

2.辅助材料：收集与Unit1SectionⅣ课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助教学和提高学生兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为小组讨论区，以便进行小组合作学习和讨论。同时，确保教室内有足够的空间供学生进行互动和练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张图片或播放一段视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-提出一个问题，引导学生思考并与同伴讨论，激发他们的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，对Unit1SectionⅣ的课文内容进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-通过举例、解释等方式，帮助学生理解和记忆新词汇和语法知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生回答问题，检验他们对课文内容的理解和掌握程度。

-教师与学生进行互动讨论，引导学生思考和表达自己的观点，提高他们的批判性思维和创造性思维能力。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固他们对新知识的理解和掌握。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重难点和核心知识点。

-学生进行自我总结，反思自己在课堂上的学习情况和收获。

6.课后作业布置（5分钟）

-教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固和巩固所学知识。

-作业布置要考虑到学生的个体差异，给予不同难度和类型的题目。

总用时：45分钟

教学过程中要注重师生互动，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。同