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农村中学双减背景下的教育教学质量分析报告

农村中学双减背景下的教育教学质量分析报告

在人们越来越注重自身素养的今天，报告有着举足轻重的地位，

报告具有语言陈述性的特点。为了让您不再为写报告头疼，以下是小

编收集整理的农村中学双减背景下的教育教学质量分析报告，仅供参

考，欢迎大家阅读。

农村中学双减背景下的教育教学质量分析报告1

为了取得质量检测真实的、可信的效果，为学校进行质量分析提

供客观、全面、原始的理论数据，上学期期末质量检测我们以教研组

为单位阅卷，做到了公正、公平，数据真实可信。

20xx年x月4日上午(上学期期末)，蓬街镇中心小学分语文组、

数学组进行了期末教学质量分析会。会上，以年级组为单位发言，组

长们总结了本学期的教学成功经验，分析了教学工作中的不足主处。

最后形成共识:在小学期间，我们一定要想办法给学生一样属于自己一

生有用的东西或特长，特色就是重点、增长点、闪光点、突破点，学

校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。同时要注意:学生全面发

展是目标，优秀特色是手段;提高课堂教学效率要寓于学生的乐学、好

学、会学之中。这次期末教学质量分析会，对第二学期的教学工作有

很大的促进作用。

下面，就根据上学期期末质量检测的有关数据，结合平时教学调

研、检查等情况，作如下分析:

自20xx月实施课程改革以来，经过全体教师的共同努力，学校教

学管理工作已逐渐步入正规化轨道，质量意识已逐步深入人心，新的

教学理念也已逐渐形成，教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在

悄悄发生变化，课堂教学效率也在不断提高，保持了教育教学质量的

稳步上升。

1、以各年级平均分为例(略)

2、以各年级及格率为例(略)

3、以各年级优秀率为例(略)

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成绩是有目共睹的，学科教学也取得了一定的成功经验:

1、提高课堂效率

上学期虽然教学时间较长，但学校开展的各项活动也是很多的，

所以利用课外时间提优补差的机会不多，在这种情况下，我们只能向

四十分钟要质量。加强学习，提高自身素质;认真备课，让课堂充满活

力;加强纪律教育，实现全员参与。注重班级学习氛围的建设，使每个

学生对语文、数学学习各有明确的目标。

从语文期末测试来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词

的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音

写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句等正确率高。对

课文内容也较为熟知，按课文内容填空、课内阅读等题正确率也较高，

课外积累总体表现也不错。

从数学期末测试来看，大多数学生已掌握的知识达到的能力:a、

运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强;b、对基本的

概念、关系、性质已基本理解和掌握，并具有应用这些概念、性质、

关系解决相关问题;c、能用学到的知识解决一些简单的实际问题;d、具

有简单的统计能力和简单的几何作图能力。

2、实现资源共享

上学期，我们改变备课方式，注重年级组内的集体备课。因为各

年级组内的老师都在同一个办公室，学校又特意安排每周三下午为教

研时间，同年级段老师间互相合作交流教育资源互相共亨，教学方法

互相探讨，这种开放共享的模式既节约时间，又提高了课堂效率，最

终使全体学生受益。

3、改变学