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实验小学教师备教一致监控制度

备课检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一，备教一致是保障课堂教学质量的关键。为严把备课到课堂的最后一道关，构建务实有效的备教管理体系，学校特制定教师备教一致监控检查制度。

一、监控方式

通过超周备课检查、听推门课、定期备课检查等方式，客观评价教师备教一致情况。

二、监控办法

（一）加强备课检查

1、任何教师上课都要写好教案，不得无教案上课。

2、备教一致，重在“备”字上下功夫。一是扎实推进同年级组集体备课，保障集体备课质量；二是鼓励教师解放思想，总结优秀教师备课经验，从实效性出发，创新设计二次备课内容、形式。设计教案要做到精心钻研教材，精心设计练习环节，精心设计提问，精心设计最有效的教学手段，精心设计练习和作业。重点检查备课项目、备课环节、教法和学法设计。

3、备课要超前，一般至少有一周超周备课。每学期开学前一周，包年级五位领导要认真检查每位教师教学计划和至少开学一周的备课，认真做好检查记录，并签字。

4、在备课中，凡是使用多媒体课件的地方，标注清楚第几页，上传备课时同时上传课件。

（二）构建务实有效的备教管理体系

1、听推门课检查

(1)推门听课由学校包年级领导、包教研组领导和教研组长完成。推门听

课时，要检查教师的教案是否经包年级领导的检查签字后使用。

(2)推门听课后，检查每位任课教师原备课、当堂改进备课，并与实际课堂教学对照(要保证三者70%以上的一致性)，并随即作出评定，将有关情况登记在《泗店镇中心小学备教一致检查表》，由教导处存档。

(3)听推门课后，通过查备课与课件等多种方式，客观评价教师备教一致情况。

2、定期检查

(1)学校教导处对教师备课情况每学期初、期中、期末各检查1次，学校把有关检查情况填入教学常规资料检查记录表。

(2)检查教学反思。要有单元教学反思，提倡一课一反思。反思要包括成功之处和不足之处，并能写出受到的启示，对比课前预设(即个人备课设计)和课堂生成之间的差距；找出存在的问题，提出改进措施。同时，教学反思中体现出个人对备课与实际教学是否一致的反思。

(3)检查二次备课。二次备课内容要充实、可信，符合学生预习情况，是对原备课内容的进一步加工和完善；二次备课能按教学进度及时整理；能体现学生预习情况，突出讲解重点。