2024小语新教材培训：小学语文教材里的“变”与“不变” .pdfVIP

2024小学语文新教材培训:小学语文教材里的变与不变

为全面落实立德树人根本任务，持续深化教学改革，充分发挥教

材育人功能，断提升教育教学质量，小学语文统编教材培训会议。

人民教育出版社小学语文室、教育部课程教材研究所小学语文课程教

材研究开发中心主任陈先云在古都安阳为全省小学语文教研员和小

学语文骨干教师代表详细介绍了统编小学语文教材修订思路及教学

建议，以期诸位当好定盘星，把握统编教材里的“变”与“变”；

当好导航仪，用好统编教材；画好同心圆，架起教师与学生的连心桥。

一、修订背景

本次小学语文教科书修订，是在全面落实新课标的基础上，对教

材进行的一次全面优化和提升。在人文主题语境下以同类型的选文

为主体，双线组织单元内容的编写思路变，这是教材修订的核心思

路。

二、修订要点

1.选文类型多样化：依然坚持以同类型的选文为主体，包括

叙事性、说明性、议论性、诗歌、散文等，旨在丰富学生的阅读体验，

提高他们的阅读理解能力。

2.单元内容组织：双线组织单元内容，即按照人文主题和语文

要素两条线索组织单元内容。这样既有利于学生的人文素养提升，又

有利于他们的语文能力发展。

3.阅读与表达并重：强调阅读与表达并重，仅注重学生对文

本的阅读理解，还注重他们的口头表达和书面表达能力。通过多样化

的活动设计，提高学生的语文综合素养。

4.知识训练目标序列与梯度：注重语文知识和能力训练目标序

列与梯度，使教材的编排更加符合学生的认知规律，循序渐进地提高

学生的语文能力。

5.强化生活意识：将教材与生活紧密联系，通过丰富多样的情

境设计，引导学生关注生活、观察生活、思考生活，增强他们的生活

意识。

三、新课标解读

新课标是本次教材修订的重要依据，它强调了语文学科的核心素

养，包括语言文字运用、思维品质、审美情趣等方面。这些将在教材

中充分体现这些要求，使教材更加符合新课标的理念。

、修订后的效果

通过本次修订，小学语文教材能够更加符合学生的认知规律，更

加贴近他们的生活实际，更加有利于他们的语文素养提升。我们相信,

修订后的教材也将更有利于教师的教学工作，提高教学效率，惠及学

生。

一年级语文教材

（一）选文变化较大，选文编排顺序变化较大，原“课文”单元

改为“阅读”单元，突出阅读重要性。1.我上学了单元新增“我爱我

的祖国”一课2.新增一课“两件宝”3删去课文“画”4删去课文“大

小多少”5.删去课文“青蛙写诗”6.删去课文“明天要远足”7.删去

课文“大还是小”8.删去课文“项链”9.删去课文“小蜗牛”（二）“口

语交际”栏目移入语文园地，里面原有4个单元口语交际，增加1个

单元到6篇口语交际。

二年级语文教材

明确分出八个单元，原“课文”单元改为“阅读”单元，突出阅

读重要性。1.课文“曹冲称象”替换为“彩虹”（原一下课文）2.课文

“一封信”和“妈妈睡了”替换为“去外婆家”3.古诗“夜宿山寺”

替换为“江雪”（原日积月累）4.课文“风娃娃”替换为“称赞”（原

书我爱阅读的篇目）5.语文园地六和语文园地八中“我爱阅读”篇目

替换。

三年级语文教材

一、选文变化1.翠龟（新增）2.香港，璀璨的明珠（新增）3.古

诗三首：鹿柴（原书四上第一单元日积月累）4.一定要争气（新增）

二、习作部分变化第二单元习作（原书第八单元习作）第三单元习作

（原书第四单元习作）第四单元习作（原书第三单元习作，有稍微变

动）第七单元习作（原书第二单元习作）第八单元习作（原书第七单

元习作）

年级语文教材

一、选文变化1.田忌赛马（原书五下课文）2.长城（新增）3.颐

和园（原书四下课文）4.秦兵马俑（新增）二、习作变化第六单元习

作（新增）第七单元习作（原书第八单元习作）第八单元习作（原书

第七单元习作）新增一个习作，有两个单元调换顺序。

五年级语文教材

一、选文变化1.课文“桂花雨”与“落花生”调换顺序2.第二单

元课文顺序都