3.1《蜀道难》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

3.1《蜀道难》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：蜀道难

2.教学年级和班级：统编版高中语文选择性必修下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解并分析《蜀道难》的文意、背景和艺术特色，提升文学审美鉴赏能力。

2.运用文本分析方法，解读诗中的象征、隐喻等修辞手法，培养形象思维能力。

3.通过对诗句的解读，体会作者的情感表达，提升情感态度和价值观。

4.运用语文知识，进行有效的口头和书面表达，提高沟通交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的理解：《蜀道难》诗中含有多重象征和隐喻，学生需理解其深层含义。

2.文学鉴赏：培养学生的文学鉴赏能力，分析诗歌的语言、形象、情感等。

难点：

1.诗句的深层含义：学生难以理解诗句背后的深层象征意义和文化内涵。

2.诗歌的艺术特色：分析诗中的象征、隐喻等修辞手法，理解其艺术效果。

解决办法：

1.引导学生深入文本，通过小组讨论、师生互动等方式，逐句解析诗句，帮助学生理解其深层含义。

2.运用多媒体教学手段，如图片、音乐等，辅助学生感受诗歌的美感，提高文学鉴赏能力。

3.布置预习作业，让学生提前熟悉诗文，为课堂讨论和分析打下基础。

4.组织课堂活动，如角色扮演、诗歌朗诵等，激发学生的学习兴趣，突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法，为学生解析《蜀道难》的诗意、背景和艺术特色，引导学生理解诗句的深层含义。

2.运用讨论法，组织学生针对诗句的象征、隐喻等修辞手法进行分组讨论，培养学生的文学鉴赏能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演诗中的角色，体会作者的情感表达，提升情感态度和价值观。

4.使用多媒体教学手段，如图片、音乐等，辅助学生感受诗歌的美感，提高文学鉴赏能力。

5.布置预习作业，让学生提前熟悉诗文，为课堂讨论和分析打下基础。

6.组织课堂活动，如诗歌朗诵、案例研究等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《蜀道难》的背景资料、古地图和相关文学作品，让学生了解蜀道的历史和文化背景。

-设计预习问题：提出问题如“《蜀道难》中的‘难’字如何体现？”，引导学生关注诗歌的主题和情感。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解蜀道的历史和文化。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学生的学习进度。

-作用与目的：

-帮助学生建立对《蜀道难》的初步理解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立阅读和思考的能力，激发他们的学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蜀道的图片和简短介绍，激发学生对《蜀道难》的好奇心。

-讲解知识点：详细解读《蜀道难》的诗意，分析诗中的象征和隐喻。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析诗句中的意象和情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论诗句的意义，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，共同解析诗歌。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解诗歌的意义。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和沟通能力。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生的互动和合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《蜀道难》的诗意和艺术特色。

-培养学生的分析和沟通能力，增强他们对文学作品的鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《蜀道难》的读后感，深化对诗歌情感的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他描写山川的诗歌，如《登高》等。

-反馈作业情况：批改学生的读后感，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写读后感，表达自己对诗歌情感的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的文学探索。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对《蜀道难》的情感理解和文