第十章《极地地区》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

第十章《极地地区》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

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教学内容

本节课为人教版地理七年级下册第十章《极地地区》的教学设计。本章主要内容涵盖了极地地区的自然环境和自然资源，以及人类在极地地区的活动和探索。具体内容包括：

1.极地地区的地理位置和特点：南极和北极的位置、气候特点、地形地貌等。

2.极地地区的自然资源：生物资源、矿产资源、水资源等。

3.极地地区的人类活动：科学考察、捕鲸、旅游等。

4.极地地区的环境保护：国际条约、保护区的设立等。

本节课将重点讲解极地地区的自然环境和人类活动，以及相关的环境保护知识。通过对极地地区的了解，使学生能够认识到极地地区的重要性，增强环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.地理知识与技能：通过学习极地地区的自然环境和自然资源，使学生掌握极地地区的基本地理知识，提高地理信息获取和运用能力。

2.地理思维与方法：通过分析极地地区的人类活动和环境保护，培养学生运用地理思维和方法分析实际问题的能力。

3.地理情感与价值观：通过了解极地地区的特点和环境保护的重要性，使学生树立正确的地理情感和价值观，增强环保意识。

4.地理行动与实践：通过课堂讨论和实践活动，培养学生合作、探究、创新的能力，提高学生在实际生活中运用地理知识解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是人教版地理七年级下册的学生，他们已经掌握了初步的地理知识，对地理学科有了一定的了解。在学习第十章《极地地区》之前，学生已经学习了关于地球、气候、地形等基本地理概念，这为他们对极地地区的理解奠定了基础。

在知识层面，学生对于极地地区的认知几乎是零，需要通过本节课的学习来构建关于极地地区的知识体系。在能力层面，学生通过之前的学习，已经具备了一定的地理信息获取和运用能力，能够通过地图、图表等材料来理解极地地区的特点。但在分析实际问题方面，学生可能还缺乏一定的地理思维和方法。

在素质方面，学生普遍具有好奇心，对于未知领域有着浓厚的兴趣，这有利于激发他们学习极地地区的热情。但在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对极地地区知识的学习和理解。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们对极地地区知识的学习效果。同时，注重培养学生的地理思维和方法，提高他们分析实际问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授极地地区的地理知识，引导学生了解极地地区的自然环境、自然资源和人类活动。

（2）讨论法：组织学生进行课堂讨论，让学生分享彼此对极地地区的认识和看法，培养学生的地理思维和表达能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的极地地区案例，使学生更好地理解极地地区的特点和环境保护的重要性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示极地地区的自然景观、生态环境和人类活动，提高学生的学习兴趣和直观感受。

（2）教学软件：运用地理信息系统软件，展示极地地区的地理数据和信息，帮助学生更好地理解地理知识。

（3）网络资源：引入与极地地区相关的网络资源，拓宽学生的知识视野，激发学生自主学习的积极性。

教学过程

课前准备：

提前准备多媒体课件、地图、图表等相关教学材料，并确保教学设备的正常运行。

第一环节：导入新课（5分钟）

大家好，今天我们来学习第十章《极地地区》。极地地区是地球上最为寒冷和遥远的地方，但它们却拥有着独特的自然环境和丰富的资源。让我们一起探索极地地区的奥秘吧！

第二环节：讲授新课（15分钟）

首先，我们来了解一下极地地区的地理位置和特点。极地地区位于地球的南极和北极，气候特点是极端寒冷，温度很低。地形地貌以冰雪覆盖为主，有大量的冰川和冰盖。

第三环节：课堂讨论（10分钟）

现在，我们来讨论一下极地地区的人类活动。请大家分组讨论，每组选择一个活动，如科学考察、捕鲸、旅游等，并简要介绍该活动的目的和影响。

第四环节：案例分析（10分钟）

1.科考队在南极洲进行了哪些科学研究？

2.科考活动对南极洲的环境产生了哪些影响？

第五环节：环境保护（5分钟）

最后，我们来讨论一下极地地区的环境保护。极地地区是地球上最为脆弱的生态系统之一，需要我们共同努力保护。请大家思考一下，如何有效地保护极地地区的环境？

第六环节：总结与作业（5分钟）

1.绘制极地地区的地理位置示意图。

2.列举三种极地地区的自然资源，并简要描述它们的特点和利用情况。

3.选择一个极地地区的人类活动，并简要介绍该活动的目的和影响。

拓展与延伸

1.推荐阅读：

《南极探险之旅》：