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学前教育研究方法模拟题二--第1页

03657《学前教育研究方法》全真模拟试题（二）

一、单项选择题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）

1.下列研究属于学前教育研究的五种类型中的应用研究的是（B）

A.皮亚杰的“儿童发展阶段论”B.“促进幼儿早期阅读研究”

C.探索开发民间游戏和玩具的教育价值D.获取信息、赋值判断、制定决策

2.以事件或成果的目击者身份出现，离事实最近的文献被称为（A）

A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献

3.教育研究中最古老的，也是最基本的观察类型是（A）

A.现场观察B.控制观察C.参与性观察D.定量观察

4.问卷回收率很低会影响调查结果，可作为研究结论依据的问卷的回收率应不低于（D）

A.30%B.50%C.60%D.70%

5.学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是（C）

A.按实验场所分类B.按实验目的分类

C.按自变量的多少分类D.按实验的控制程度分类

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

6.学前教育研究方法的演进历程包括哪几个阶段（ACE）

A.直观思辨的经验化阶段B.实证分析的多元化阶段C.实证分析的自然科学化阶段

D.由二岐走向整合的阶段E.方法整合的多元化阶段

7.问题的存在是研究课题产生的根本。探讨学前教育研究问题的来源可从哪几个方面着手（BDE）

A.关注城乡差异化保教问题B.关注幼儿园自身保教问题C.关注中小学儿童保教问题

D.关注国内保教问题E.关注世界性保教问题

8.下列属于文献检索的途径的是（ABC）

A.网络检索B.馆际互借C.摘要与索引D.选择检索词E.确定数据库

9.研究设计的形式化体现是研究计划，一份研究计划的组成部分包括（ABDE）

A.文献综述部分B.资料分析C.概念的界定与操作化

D.研究进程与时间安排E.经费预算部分

10.学前教育研究中的分析单位通常有（ACE）

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A.个人B.群体中的某一特征或状态C.组织D.实验室E.社会文化产品

11.在学前教育观察研究中，确定观察者的意见一致可通过建立观察者信度来完成，具体包括（ACD）

A.标准关联观察者信度B.观察者偏见信度C.观察者内部信度

D.观察者间的信度E.观察者倾向信度

12.下列属于访谈与日常谈话的区别的是（ABCDE）

A.访谈的目的性比日常谈话强

B.日常谈话中双方均可表示自己对话题感兴趣，访谈中受访者不需要这么做

C.日常谈话双方的言语轮换是平等的，访谈中主要由访谈者挑起新话题

D.日常谈话可在某一时刻保持沉默，访谈不会长时间保持沉默

E.日常交谈的结束语通常表达某种想结束谈话的理由，访谈的结束语通常表达时间限制或信息量

够了

13.下列属于问卷调查的优点的是（ACD）

A.调查过程的匿名性B.调查设计的复杂性C.调查工具的统一性

D.调查范围的广泛性E.调查内容的固定性

14.随着对国外测验的不断引进、修订，测量法越来越多地得到运用。测量法的优点主要有（ACD）

A.标准化程度高B.善于进行整体分析