第20课 社会主义国家的发展和变化 教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册.docx

第20课社会主义国家的发展和变化教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第20课社会主义国家的发展和变化

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.了解社会主义国家在二战后的发展和变化，掌握苏联、中国、东欧等社会主义国家的基本情况。

2.分析社会主义国家在发展过程中面临的问题和挑战，如苏联模式、中国的改革开放、东欧剧变等。

3.通过对社会主义国家的发展和变化的了解，培养学生的比较分析能力和历史思维能力。

教学内容：

1.第一课时：

a.回顾二战后社会主义国家的建立背景和基本状况。

b.分析苏联在二战后的发展和改革，以及其对其他社会主义国家的影响。

c.引导学生思考社会主义国家在发展过程中面临的问题和挑战。

2.第二课时：

a.介绍中国在二战后的发展和改革，特别是改革开放政策的实施。

b.分析东欧社会主义国家在二战后的发展和变化，以及东欧剧变的原因和影响。

c.通过对苏联、中国和东欧等社会主义国家的发展和变化的比较分析，总结社会主义国家发展的经验和教训。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究社会主义国家的发展和变化。

2.利用多媒体资料和地图等辅助教学，帮助学生直观地了解社会主义国家的发展情况。

3.组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。

3.课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括历史解释、时空观念、史料实证、历史核心素养和家国情怀。

1.历史解释：通过分析苏联、中国和东欧等社会主义国家的发展和变化，培养学生对历史事件和社会现象的解释能力。

2.时空观念：帮助学生建立二战后社会主义国家发展的时空观念，理解不同社会主义国家在不同时期的发展状况。

3.史料实证：引导学生运用多媒体资料、地图等史料，培养学生的史料实证能力，增强对历史事实的认识和判断。

4.历史核心素养：通过对社会主义国家的发展和变化的比较分析，培养学生的比较分析能力和历史思维能力。

5.家国情怀：通过了解社会主义国家的发展和变化，培养学生对国家和民族发展的关注和思考，培养家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-社会主义国家的发展和变化：掌握苏联、中国、东欧等社会主义国家在二战后的发展和改革情况，理解其对社会主义建设的影响。

-社会主义国家面临的问题和挑战：分析苏联模式、中国的改革开放、东欧剧变等社会主义国家发展过程中面临的问题和挑战。

-比较分析能力和历史思维能力：通过比较分析不同社会主义国家的发展和变化，培养学生的比较分析能力和历史思维能力。

2.教学难点：

-苏联模式的特点和影响：理解苏联模式的特点，以及其对其他社会主义国家的影响，对学生来说较为复杂。

-中国改革开放的原因和意义：解释中国改革开放的原因和意义，以及其对社会主义发展的影响，对学生来说较为抽象。

-东欧剧变的背景和原因：分析东欧剧变的背景和原因，以及其对社会主义阵营的影响，对学生来说较为复杂。

-学生对于社会主义国家的发展和变化的认知：学生可能对社会主义国家的发展和变化缺乏了解，需要教师通过生动具体的讲解和案例进行分析。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲解，系统地传授社会主义国家的发展和变化的基本知识，引导学生理解重点内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的比较分析能力和历史思维能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动探究社会主义国家的发展和变化。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示相关的历史图片、视频和地图等资料，生动直观地呈现社会主义国家的发展和变化。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源利用：引导学生查阅相关的网络资源，丰富学生的学习渠道，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示苏联在二战后的经济发展和改革的图片，引发学生对社会主义国家发展的兴趣。

问题提出：教师提出问题：“苏联在二战后为何要进行改革？其改革对其他社会主义国家有何影响？”

学生思考：学生独立思考问题，为接下来的学习做好铺垫。

2.讲授新课（30分钟）

教师