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《3.6运动的小车》（教学设计）教科版四年级科学上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《3.6运动的小车》是教科版四年级科学上册的教学内容。本节课的主要教学内容是让学生通过实验和观察，了解小车运动的原理，探究影响小车运动距离的因素。学生通过实践活动，培养观察、思考、实验和交流的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了力的作用效果、斜面和摩擦力等相关的知识。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，通过实验和观察，进一步探究小车运动的原理，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，探究小车运动的原理，培养科学探究能力；

2.能够运用逻辑思维和创造性思维，分析影响小车运动距离的因素，培养科学思维；

3.能够积极与他人合作交流，分享自己的观点和实验结果，培养科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-小车运动的原理：理解小车运动的动力来源和运动规律。

-影响小车运动距离的因素：掌握斜面角度、摩擦力等对小车运动距离的影响。

-实验操作技巧：学会使用实验工具，进行准确的测量和数据分析。

2.教学难点：

-小车运动距离的测量：学生可能对如何准确测量小车运动距离感到困难，难于把握测量方法和精确度。

-斜面角度对运动距离的影响：学生可能难以理解斜面角度与小车运动距离之间的关系。

-数据分析：学生可能对如何分析实验数据，找出影响小车运动距离的因素感到困惑。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应重点讲解小车运动的原理，通过实际操作演示和引导学生进行实验，让学生直观地感受斜面角度、摩擦力等因素对小车运动距离的影响。同时，教师应提供具体的实验操作指导，帮助学生掌握测量方法和数据分析技巧，从而突破难点，提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解小车运动的原理和影响运动距离的因素。

-实验法：让学生通过实际操作，观察和记录小车在不同条件下的运动情况。

-讨论法：引导学生分组讨论实验结果，分享心得体会。

2.教学活动设计：

-实验活动：设置不同斜面角度和摩擦力条件，让学生分组进行实验，观察和记录小车的运动距离。

-小组讨论：学生分组讨论实验结果，分析影响小车运动距离的因素。

-分享交流：每组选代表进行分享，总结实验结论。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示小车运动的原理和实验操作步骤。

-通过视频播放不同斜面角度和摩擦力条件下小车的运动情况，增强学生的直观感受。

-使用实验器材进行现场演示，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一段小车比赛的视频，引发学生对小车运动的兴趣。

-提出问题：教师提问：“你们知道小车是如何运动的吗？影响小车运动距离的因素有哪些？”

-学生回答：让学生分享自己对小车运动的理解和已知的因素。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解小车运动的原理：教师通过多媒体课件，讲解小车运动的动力来源和运动规律。

-讲解影响小车运动距离的因素：教师介绍斜面角度、摩擦力等对小车运动距离的影响。

3.实验环节（10分钟）

-教师演示：教师进行实验演示，展示不同斜面角度和摩擦力条件下小车的运动情况。

-学生实验：学生分组进行实验，设置不同斜面角度和摩擦力条件，观察和记录小车的运动距离。

4.师生互动环节（5分钟）

-讨论交流：学生分组讨论实验结果，分享心得体会。

-教师提问：教师针对实验结果，提问学生关于影响小车运动距离的因素。

-学生回答：学生根据实验结果和已有知识，回答教师的问题。

5.巩固练习环节（5分钟）

-练习题：教师布置一道关于小车运动距离的练习题，让学生现场完成。

-学生解答：学生独立完成练习题，巩固对小车运动距离的理解。

6.课堂总结（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调影响小车运动距离的因素。

-学生总结：学生分享自己对本节课内容的理解和收获。

7.课后作业（课后自主完成）

-布置一道关于小车运动的思考题，让学生深入思考并巩固所学知识。

整个教学过程设计共计40分钟，符合实际教学需求，紧扣重难点，注重师生互动和学生的实践操作，能够有效提升学生的科学素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学实验指南：力学篇》：这本书详细介绍了力学实验的原理和操作方法，包括小车运动的实验，适合学生进一步学习。

-《探索科学：小车大世界》：这篇文章介绍了小车运动的历史、发展和应用，帮助学生了解小车运动在现实生活中的重要性。