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(新教材）统编人教版高中生物必修一第三章第2节《细胞器

之间的分工合作》优质教案

一、教材分析

本课是人教版高中生物必修1第三章《细胞的基本结构》第二节内容。

“细胞膜的结构和功能”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是

高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分。细胞的基

本结构知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基

础。本课以问题探讨导入，先介绍了细胞器之间的分工，其中安排了

探究与实践活动。接着举例阐述了细胞器之间的协调配合。最后讲述

了细胞的生物膜系统，包括它的概念和功能。通过本节课内容的学习，

学生不仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来，更需要在

掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的科学自然观。

二、教学目标

1.认识细胞器之间既分工又协调配合。

2.了解细胞的生物膜系统概念及其重要作用。

三、核心素养

【生命观念】通过探究细胞器分工知识，阐明细胞各部分的结构与其

功能相适应，强化结构与功能观；既能基于结构阐释功能，又能基于

功能理解结构。认同细胞的生物膜系统功能上的协调配合，使细胞成

为一个有机的整体一基本的生命系统，强化系统观点；在以系统观理

解细胞结构的基础上，尝试从系统的视角认识自然和社会，并以此指

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导探究生命活动规律，解决实际问题。

【科学思维】通过用比较、归纳等方法，探究细胞膜器的功能的知识，

学生在学习过程中逐步发展基于生物学事实和证据运用归纳与概括

等方法的科学思维，探讨、阐释生命现象及规律。

【科学探究】通过用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动等探究活

动，说明科学探索永无止境，这需要探索精神、科学思维和技术手段

的结合。从细胞器的分工合作联想到我们自己，类比阐释在一个集体

中，每个人都各司其职同时又相互配合的重要性。

【社会责任】通过学习本课，学生能以形成造福人类的态度和价值观，

积极运用细胞学的知识和方法，关注人类健康、生存议题，参与讨论

并作出理性解释；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活问

题。

四、教学重难点

1.重点：认识细胞器之间既分工又协调配合。

2.难点：了解细胞的生物膜系统组成及其重要作用。

五、学情分析

学生已经学习了组成细胞结构和功能知识，本节要在这些知识的基础

上从细胞器的角度进一步学习细胞知识。在教学过程中考虑新旧知识

的相互衔接，注意充分发挥理论知识对细胞知识的指导作用。学习相

关内容时应用理论知识加以解释，应用的过程也是进一步加深理解这

些理论的过程。通过介绍一些生活中的应用，进一步加深学生对这些

知识的理解。

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六、教学方法：启发式、自主探究式、问题诱导法

七、教学准备：图表、课件等。

八、教学过程。

第一课时

环节一：导入新课。

1.师出示《***飞机》图片，提出问题，生探讨：

***飞机是我国研制的新一代大型客机。研制***飞机需要若干部门分

工合作，如整体研发设计、特种材料及工艺技术、机载系统研发(包

括电缆、导管、发动机、座椅