Unit 5 What does he do？Part B Read and write （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5Whatdoeshedo？PartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Whatdoeshedo？PartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo？PartBReadandwrite。该部分主要介绍了关于职业的词汇和句子，如doctor,nurse,teacher等职业以及对应的句子结构Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...。同时，本节课还要求学生能够运用所学的词汇和句子进行简单的职业介绍和对话。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1的Hello,Classroom和Rules，掌握了基本的问候语和学校场景的词汇。本节课将进一步扩展学生的职业词汇，并引导学生运用已学的句子结构进行对话，从而提高他们的英语交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Whatdoeshedo？PartBReadandwrite，学生将能够扩展职业词汇，运用句子结构进行职业介绍和对话，提高英语交际能力。同时，学生将了解不同职业的特点和文化背景，培养文化意识。通过小组合作和互动交流，学生将提升团队合作能力和思维品质。此外，学生将通过自主学习和探究学习，培养自主学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了Unit1的学习，他们已经掌握了基本的问候语、学校场景的词汇和简单的句型。此外，学生还具备一定的阅读和写作能力，能够理解和运用简单的英语指令和信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。在学习过程中，他们能够积极参与小组讨论和互动交流，表达自己的观点和想法。此外，学生具备一定的自主学习能力，能够主动查找资料和解决问题。在学习风格上，学生偏爱视觉和听觉学习，喜欢通过图片、视频和音频等多媒体资源来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）新职业词汇的学习：学生需要掌握与职业相关的词汇，如doctor,nurse,teacher等，这可能对一些学生来说较为困难。

（2）句子结构的运用：学生需要运用所学句子结构进行职业介绍和对话，这要求他们能够灵活运用语言进行表达，对部分学生来说可能存在一定的挑战。

（3）文化背景的了解：学生需要了解不同职业的特点和文化背景，这可能需要他们在课外进行更多的资料查找和学习。

（4）阅读和写作能力的提升：学生在阅读和写作方面需要进一步提高，以更好地理解和表达文章内容。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的引导和帮助，鼓励他们积极参与学习活动，提高他们的语言能力和文化意识。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实场景，如角色扮演、模拟面试等，让学生在实际情境中运用所学词汇和句子，提高交际能力。

（2）任务型教学法：引导学生参与小组任务，如制作职业介绍海报、进行职业访谈等，培养学生的团队合作能力和实际操作能力。

（3）互动式教学法：通过提问、讨论、分享等形式，激发学生的思考和兴趣，促进师生之间的互动和交流。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频、音频等多媒体资源，生动展示职业相关内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）在线教学平台：运用教学软件或在线平台，进行互动教学、资源共享和作业布置，提高教学效果和效率。

（3）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，辅助学生进行词汇学习和句子表达，增加学习趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Whatdoeshedo?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业词汇和句子结构。

-思