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小学六年级数学教学反思范文7篇

教师的专业发展使他们尽快投入新课程改革努力提高教学质量必

须把教师的教学实践与教学反思融为一体使之成为促进教师专业持续

发展、能力不断提升的过程。下面是小编为大家整理的小学六年级数

学教学反思，希望对你们有帮助。

小学六年级数学教学反思1

在本节课中，我选择了“创设情景、提出问题、主动探究、自主

建构、灵活应用、拓展延伸”的教学流程。让学生在问题情景中激活

内在需求，并主动进入“调入已知解决未知”的认知活动，并让学生

运用自己探究出的方法去结局和生活中实际问题。我注重的事学生探

究的过程，学生的主题性得到了淋漓尽致的发挥。

整堂课我并没有刻意地去“教数学”，而是为学生创设了一个百

分率的生活情境，让学生走进生活生活学数学。在这里，学生不是在

学教材给定的只是，而是在解决自己感兴趣的问题和自己所提出的问

题。我也不是在“教数学只是”，而是就生活中无处不再的百分率与

学生作一次深入的“对话”。

在正确地将小数、分数化成百分数并理解小数、分数化成百分数

的方法和算理成了本课时的一个重点和难点。教材的特点就是数学源

于社工或并应用于与生活，如何让学生在生活中体会到百分数与现实

生活的密切联系与应用价值自然成了本节课的一条主线。鉴于此原因，

早几天前我就准备了课件的精心制作，以“生活中的数学”为课的血

脉，不断地找资料，想方法，以使自己能以最好的教学水平和教学状

态来发挥，同时使得学生在学习上有良好的收获。印象较深的时在课

堂中应用的教学策略：让学生从生活实际中搜集有关百分数的问题，

使其深切体会到数学与生活

的联系课，虽然涉及了数与数的相互联系，并且涉及数学方法与

算理，但在从教的过程中并没有让我感到力不从心，这也许时我西欧

那个学生那里学到了进步的感觉。相信在从教过程中进步的点点滴滴

都会深深得记录在我教学生涯的历程中。

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最后，抓住契机，在矛盾中深化知识。由于百分率在生活中的运

用非常广泛，但学生实际接触的却比较少。为了使学生对百分数的实

际意义有更深的理解，让学生借助生活经验讨论百分数能大于100%

吗，对百分数的实际意义达到了更深的认识。

总之，整个教学设计把学生已有的经验和知识自然地融合在一起，

让学生在实际生活中学习数学。学生不仅掌握了知识，提高了能力，

而且形成了积极的情感、态度和价值观，这也正是新一轮课程改革要

追求的一种境界。当然，在整个的教学活动中，还是很多地方要进行

细细的雕琢，只有反复的精确细琢，才能成为一节好课。

小学六年级数学教学反思2

近几年来，我县小学六年级数学质量检测题目的灵活性和综合性

较强，针对此种情况，我和各位数学教师们采取了一些相对有效的措

施，以有效的提高课堂教学质量;还根据学生的情况改进作业的布置，

以加强练习的针对性，适应不同层次学生的学习水平和学习需求，每

周还对一周学习的内容进行总结及练习，强化新知的巩固;还注意培养

学生的学习兴趣和学习品质，加强竞争意识;还加强了和家长的联系，

以取得家长的配合和支持等等。实践证明，效果是不错的，但还是通

过检测发现在教学中存在着一些问题，例如：

1、尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上

看，只是略有进步或进步的幅度小，和我们的预想有些差距。

2、部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动接受知识的现

象较普遍，因此应用知