基于2023年双一流高校在广东省招生计划,未来一年广东高一学生的选科策略分析.pdfVIP

基于2023年双一流高校在广东省招生计

划，未来一年广东高一学生的选科策略分

析

时间：2023年8月30日

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摘要

广东省是我国第三批实行新高考改革的省份，今年结束高考的孩子们，也是

改革后的第三批毕业生。

虽然在广东实行改革前，已有多个省份提前变革，加上广东经过三年的实施，

新高考的模式已较为成熟。但刚结束中考的孩子家长们，仍然对于“高考家庭”

的新身份很陌生，对“3+1+2新高考模式”一无所知。

其实很多家长已经从内心开始认可政策的重要性，并想要做更多的了解，但

社会上的各种传言，也让家长和孩子们不知如何甄别。在众说纷纭的网络世界中，

需要有真实的数据帮助有需要的人做出尽可能适合自己的选择，这也是我的这一

篇文章，或者我从事这一职业想要体现出的价值。

在过往的调研中，发现家长们更关注以下信息：

1、每年大概的选科比重以及在高考中物理历史的分数差距；

2、选科与专业的对应，广东双一流大学的招生专业选科要求有什么？

3、不同学科组合优势在哪？赋分制的规则及分数变化如何？

在这里，我将会以广东省家长们关注的热门大学录取情况出发，根据近几年

的录取数据，分析不同专业在招生时的选科要求。并根据孩子们的常见学习情况

和疑问，做出实际案例的分析，给家长和孩子们更多的参考方向，做出最适合自

己的选择。

【关键词】双一流大学、选科组合、选科要求、录取数据、招生专业、赋分

制、3+1+2模式、案例分析

2

目录

摘要…………………2

第一章：录取分数的差异性………………………4

1.1实行政策改革后的三届高考生选科情况……………………4

1.2实行政策改革后的三届高考分数线对比……………………4

1.3普通类考生进入985高校的录取率…………5

1.4广东考生高考分数达到600分的考生情况分析……………6

第二章：广东双一流大学高考招生专业选科要求………………6

2.1综合类大学招生专业选科要求………………

6

2.2医药类大学招生专业选科要求……………

10

2.3师范类大学招生专业选科要求……………

12

第三章：不同选科组合的优势和劣

势……………13

3.1赋分制该如何理解…………13

3.2不同选科组合难度预知……………………14

结语………………15

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高考与中考的录取规则截然不同。高考录取的时候，是按照总分进行排序，

再依次检索志愿，所以分数高的同学会优先录取，归根结底高考就是分数的比拼。

很多家长会担心，不同的选科，是否会造成录取分数上很大的差异？是否选

择物理就要考更高的分数，选择历史就能更容易的考上大学呢？带着这些疑问，

接下来我将从近几年的高考数据上，来给大家详细分析。

第一章录取分数的差异性

1.1实行政策改革后的三届高考生选科情况

根据广东省教育考试院公布的数据情况，我们可以看到近三年来，普通类考

生中，首选历史学科和首选物理学科的人数相差约12万人。

广东近三年高考实际参考人数

实际考试人数

时间