高中物理教师资格考试学科知识与教学能力2024年模拟试卷与参考答案.docxVIP

2024年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力模拟试卷与参考答案

一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）

1、关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是：

A.物体在不受外力作用时，其速度一定为零。

B.牛顿第一定律说明了力是改变物体运动状态的原因。

C.牛顿第一定律可以通过实验直接验证。

D.物体在不受外力作用时，只能保持静止状态。

【答案】B【解析】牛顿第一定律，也称惯性定律，指出在没有外力作用的情况下，物体将保持原来的静止状态或者匀速直线运动状态不变。这表明力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。因此，选项B正确。

2、关于电场强度E的定义式E=F/q_0，下列说法正确的是：

A.该公式表明电场强度E与试探电荷q_0所受的电场力F成正比。

B.该公式表明电场强度E与试探电荷q_0的电量成反比。

C.公式中的电场强度E是由试探电荷q_0产生的。

D.电场强度E是一个表征电场性质的物理量，它由产生电场的源电荷决定，与试探电荷无关。

【答案】D【解析】电场强度E的定义式E=F/q_0，其中F是试探电荷q_0在电场中所受到的力。电场强度E描述了电场本身的特性，它由源电荷决定，与试探电荷q_0的大小无关，因此正确的选项是D。选项A和B错误地认为E依赖于q_0；而选项C则错误地认为E是由q_0产生的。实际上，E反映了源电荷在空间某一点处对其他电荷的作用效果。

3、以下哪个选项不属于高中物理教学中的探究式教学方法？

A、合作学习

B、案例教学

C、实验探究

D、讲授法

答案：D

解析：探究式教学方法强调学生在教师引导下，通过自主探究、合作学习等方式，培养解决问题的能力。讲授法是一种传统的教学方法，教师通过系统讲解知识，学生被动接受，不符合探究式教学的理念。因此，选项D不属于高中物理教学中的探究式教学方法。

4、在物理教学中，以下哪种教学评价方法更适合于评估学生对物理概念的理解？

A、选择题

B、实验报告

C、课堂提问

D、课后作业

答案：C

解析：课堂提问是一种有效的教学评价方法，通过教师提出问题，引导学生思考，可以及时了解学生对物理概念的理解程度。选择题和课后作业虽然可以评估学生的知识掌握，但无法全面评估学生对概念的理解。实验报告虽然可以评估学生的实验技能和实验操作能力，但对物理概念理解的评估作用有限。因此，选项C更适合于评估学生对物理概念的理解。

5、在探究“决定电阻大小的因素”实验中，运用的物理研究方法是（）

A.等效替代法B.控制变量法

C.类比法D.累积法答案：B

解析：本题主要考查物理研究方法的识别和应用。

在探究“决定电阻大小的因素”实验中，我们需要探究多个因素（如材料、长度、横截面积等）对电阻大小的影响。由于多个因素同时变化时，很难确定是哪一个因素在起作用，因此我们需要采用控制变量法。即每次只改变一个因素，而保持其他因素不变，观察电阻大小的变化，从而确定该因素对电阻大小的影响。

A选项：等效替代法是在保证效果相同的前提下，用简单的物理过程或物理量代替复杂的物理过程或物理量，如力的合成与分解、等效电路等。但本题中并未涉及等效替代法的应用，故A错误。

B选项：控制变量法正是本题中所采用的研究方法，故B正确。

C选项：类比法是通过比较两个或多个相似的事物，从而推断出它们在其他方面也可能相似或相同的一种推理方法。但本题中并未涉及类比法的应用，故C错误。

D选项：累积法是在测量微小量时，常采用累积法，即把若干个相同的微小量集中起来，做为一个整体进行测量，将测出的总量除以微小量的个数，就可以得出被测量的值。但本题中并未涉及累积法的应用，故D错误。

综上所述，正确答案是B。

6、下列关于动量守恒定律的说法中，正确的是()

A.物体不受外力作用时，其运动状态不会发生改变，即动量不会改变

B.同一物体的动量与速度成正比，并与其质量成反比

C.只要系统所受合外力不为零，系统动量就不守恒

D.物体所受合外力不为零时，其动量一定发生变化，但可能做匀速圆周运动答案：A；D

解析：本题主要考察动量守恒定律的条件以及动量与速度、质量的关系。

A选项：根据牛顿第一定律，物体不受外力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态，即运动状态不会发生改变。而动量是矢量，其大小等于质量与速度的乘积，方向与速度方向相同。因此，当物体运动状态不发生改变时，其动量也不会改变。所以A选项正确。

B选项：根据动量的定义式P=mv（m

C选项：动量守恒定律的条件是系统所受合外力为零。但是，当系统所受合外力不为零，但合外力远小于系统内各物体间的相互作用力时，系统的动量也可以近似地看作是守恒的。因此，C选项的说法过于绝对，错误。

D选项：物体所受合外力不为零