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苏少版本美术科目四年级上册
第二十课《玉石文化》(二)教学设计
课题名
玉石文化(二)
教学目标
知识与技能目标:了解家乡的汉玉文化,初步了解我国古代玉器的文化内涵、造型和审美特点。
过程与方法目标:尝试用透明皂雕刻一件简单的“玉器”。
情感、态度与价值观目标:培养儿童对祖国玉石文化的热爱,增强民族自豪感。
教学重点
通过赏析制作,了解我国玉器的造型特点和审美特点。
教学难点
引导学生感受祖国玉石文化的内涵,激发学生热爱祖国的玉石文化。
教学准备
教师准备:透明皂,刻刀,课件
学生准备:透明皂,刻刀
教学过程
一、创设情境导入新课
1.同学们,咱们的江苏徐州在古时候还有一个称呼,是什么?徐州古称彭城,是汉文化的发祥地,是西汉时楚国的都城所在地。1994年2月25日,人们在狮子山发现了一座沉睡了两千年的汉墓,在汉墓里发现了一件特别的衣服,引起了国人的关注,这是一件什么样的衣服呢?(视频播放:金缕玉衣出土视频)
2.你们猜猜他是谁?经过考证,他就是楚国第三代楚王:刘戊。那他为什么要穿上玉衣呢?
3.在汉墓中还出土了许多精美的玉器,都珍藏于徐州博物馆中,想不想去看看?那么就请你跟随老师的镜头一起走进我们的徐州博物馆。(视频播放馆内的玉器,学生欣赏,教师解说)
教师提问:你有什么感想?
4.玉是非常稀少和美丽的,开采和加工也是非常困难的,所以玉在古代只是少数达官贵族才能使用的,是权力和地位的象征。随着时代的发展,现在玉已经进入了我们普通百姓的生活中,成为了高贵的装饰和财富的象征,瞧,老师就带了一件玉做的挂饰,你们看看雕刻的是什么?这是一个寿桃,我希望自己健康长寿。你们在生活中还见过什么玉器?
5.可以说,世界上没有任何一个民族像我们中华民族那么爱玉、崇尚玉,从古到今,玉器的发展伴随着中华文明的发展,源远流长、从未间断,形成了世界上独一无二的玉石文化。
二、欣赏玉器探究新知
(一)现在我们来共同欣赏几件古代的玉雕作品。
1.商代玉牛:这是什么动物?你从哪儿看出来的?它和我们生活中见到的牛有什么区别?艺术家对牛的形体进行了概括,对特征进行了夸张,还装饰了花纹,这也是我们美术作品中常用的表现手法。
2.商代玉凤:这是什么动物?这件玉佩的造型有什么特点呢?凤是鸟中之王,是我们的祖先创造出来的神鸟,它有什么寓意呢?在中华民族的文化中,它和谁是并驾齐驱的?龙和凤都是咱们中国人崇拜、敬仰的动物,包含龙和凤的词语寓意也都是特别美好的,如:龙飞凤舞、龙凤呈祥等。
3.金代海东青攫天鹅:这件玉器表现了一个特别的场景,是什么呢?这件玉器是金代的海东青攫天鹅玉佩饰,金代是我国少数民族女真族建立的一个王朝,女真族是草原上的游牧民族,在金代上至帝王贵族,下至平民百姓都爱饲养这种叫海东青的猎鹰,这件玉器跳出了传统玉器制作表现优雅、祥和的图案和工艺的藩篱,而是刻画了凶猛的海东青从天而降,刹那间擒住天鹅的精彩瞬间,也表达了女真族以小胜大、勇敢无畏的精神。这件玉器的构图、造型包括雕工怎么样?谁来分析一下?
4.元代玉佩:你们看,这块玉佩和我们刚才欣赏的玉佩有什么不同?玉石在形成的过程中受到矿物质的侵蚀,形成了一些特别的颜色,如果利用这些颜色巧妙布局、因材雕刻,就会有巧夺天工的妙处,成为俏色玉雕。你看这件元代的玉佩利用俏色表现了一幅什么样的景色?淳朴自然的山林野趣,而且“鹿”同“禄”是谐音,也表达了人们的美好心愿。
5.宋代玉鸡:这件玉器也是一件俏色玉雕,它的俏色在哪儿?为什么要放在头部而不是尾巴上呢?有鸿运当头的意思,你还知道玉器雕刻中其他谐音的运用吗?
6.明代青玉龙柄桃式杯:你们猜猜这件玉器是做什么用的?是的,它是一个杯子,它的造型特点是什么呢?给你什么样的感觉?你瞧,杯子柄的部位细致地雕刻了青龙和桃花、桃叶,而杯身则是一个又大又空的桃子,这就形成了一种,疏密的对比,这也是我们美术中常用的一种手法。如果用这个杯子喝水,你会有什么样的感觉?
(二)这些精美的玉器是怎么雕刻出来的呢?
1.玉石质地细腻,非常坚硬,这么坚硬的玉石是用什么工具雕刻的呢?古时候是用砣机通过脚蹬手摇的方式进行雕刻,可以说砣机的发明和使用是我国玉器雕刻史上的一次飞跃,几千年来玉雕师傅们一直在使用,到了近代,人们用电动工具进行雕刻,雕刻的速度得到很大的提高。
2.常言道:“玉不琢,不成器。人不学,不知义。”那玉器雕刻需要哪些步骤呢?带着这个问题我们来看一段视频。(视频播放:玉器雕刻)
3.看完请小组讨论后再告诉老师:玉器雕刻步骤。
4.你想不想也动手雕刻一下?(出示:透明皂)因为玉器太硬了而且又特别珍贵,所以今天我们就用这种看起来很晶莹的透明皂来代替玉料尝试雕
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