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多项式乘法教学反思

多项式乘法教学反思

教学工作结束后老师需要进行反思，只有通过反思才能发现自己

在教学中的不足之处，从而在以后的教学中获得进步，接下来小编搜

集了多项式乘法教学反思，欢迎查看，希望帮助到大家。

篇一：多项式乘法教学反思

本堂课的内容是学习多项式与多项式相乘的法则。根据教案和教

设计的准备，应该在复习回顾以及情景导入的部分使用相当较少的时

间来完成，但是，实施过程中，相对于之前所学习的单项式与单项式

相乘，以及单项式与多项式相乘而言，这节课的内容用字母来引入对

于学生来说，相对较为难，所以结果时间花费较久。

在之后的练习部分中，个别学生还是在计算上出现了粗心，或遗

漏，或运算的错误。比预想中的结果差了一点。

一、思考得与失

通过本堂课的教学，充分采用引导的教学方式，让学生们能够自

主进行对于新概念，新法则的探索和归纳，因此对于学生的自主学习

能力以及归纳概括的能力得到的培养。在练习讲解过程中，学生们自

己讨论，认真分析的课堂氛围也非常好，带动了课堂学习的气氛。

相对来说，本堂课在练习完成阶段以及课前的情景引入阶段，时

间花费较久，以至于没能够有更多的时间给学生完成给多的练习，和

相关的拓展部分。不过通过课堂总结以及回家作业的练习还是给了学

生拓展的机会。

二、点评和建议

本堂课是我的指导老师上的，我是以听课的形式进行了记录和学

习。课堂教学结束以后，我和我师傅进行了一定的沟通和讨论，告诉

了他我准备上这堂课的教学教案和教学过程，并且听取了他的相关意

见，以及也和他探讨了本堂课学生们的上课以及教授的情况。

我和师傅都觉得，本堂课在预想的设计上没有什么问题，最主要

是在课前的情景导入过程，应该让学生们更加熟悉之前的概念，别且

能够以老师为主的形式，适当加快引入的过程，带快课堂的节奏。在

之后的练习部分，可以再给出给多的拓展练习，来加深学生的印象，

巩固本堂课的知识点。最后的课堂总结部分，可以采用让学生自主归

纳的形式，多多培养学生的自主能力。

总之，本堂课有得有失，总的来说，还是达到了教学的目的，培

养的学生的能力和思维，也形成了良好的教学氛围，还是得大于失的，

些许不足有待改进。

篇二：多项式乘法教学反思

多项式与多项式相乘的基础是单项式与多项式乘法法则，在此基

础上从几何代数两个角度去探索多项式与多项式相乘的法则，然后能

熟练运用，使学生进一步感受数形结合的魅力。

整个教学过程的主线和重点定在学生如何自主地探索多项式乘法

法则的程以及如何熟练运用法则解决问题这两点上，并创设了复习旧

知，做好铺垫;创设情境，探索新知;总结规律，归纳法则;运用知识，尝

试解题;应用巩固，延伸训练;课内深化，提升能力;反馈总结，达标测试

等几个教学环节。

“问题是数学的心脏。”因此，本节课我根据优化课堂教学的需

要对教材进行适当的加工处理，根据教学要求，结合学生的实际，按

照学生的年龄特征、认知规律，把课本中的例题、结论等书面东西，

转化为学生能够亲自参加的活生生的数学活动，在有趣的活动中自己

解决问题。以问题带动教学，精心创设探究性问题，让学生感受到数

学问题的探索性和挑战性，以此激发学生的探索欲与创造欲。

在这节课，我采用了合作学习的教学方法，调动了学生学习的积

极性。教师不仅是教给学生知识，还要重视学习方法的指导和培养，

对小组内同伴之间的交流要求明确。在培养学生合作与交流的同时，

调动了学生的参与意识和学习积极性，课堂面貌焕然一新，使学生体

验到了平等、自由和民主，同时也受到了激励和鼓舞，从而形成积极

而丰富的人生态度与体验。

这节课的不足之处是由于时间原因没有让个别学生得到完全发挥，

如有些胆小的学生还没有做好心理准备就已经进入了下一个环节，有

些学生有了新的想法却没有时间展示了。这不能不说是一种遗憾。此

外也存在有些例题设置对学生要求过高，有些教学语言缺乏艺术性，

过渡上不够自然。

通过本节课的教学实践，我再次体会到：学生才是课堂的主人。

教师是引导者，是参与者。我明白了教学设计应该更贴切学生的实际，

课堂中如何处理好数学活动的度从而对时间的合理安排、以及对学生

合理的评价等等。在今后的教学中要继续注重引导学生自我探索与自

我发现，注重挖掘教材的能力生长点，挖掘教材的内涵，着眼于学生

的能力发展，为学生的终身发展奠定基础。

篇三：多项式乘法教学反思