学校教育教学改革实施方案(小学).pdf

学校教育教学改革实施方案(小学)--第1页

学校教育教学改革实施方案（讨论稿）

为进一步优化教育发展方式，提高教育内涵发展水平，创建区域教育发

展新优势，增强教育发展的持续动力，实现教育高位均衡发展，特制定学校

教育教学改革实施方案（讨论稿）》

一、指导思想

认真贯彻落实党的“十八大”会议精神和国家、省中长期教育改革和发

展规划纲要，以科学发展观为统领，以肥城市委、市政府提出的“推进教育

率先发展，建设现代化教育强市”为目标，以“现代学校管理制度构建、课

程建设、课堂教学改革、学校文化提升”为重点，优化教育发展方式，全面

实施教育教学改革，全面深化素质教育，全力推进教育内涵发展，全力打造

“幸福教育”，全力提升教育现代化水平。

二、改革目标

通过改革，构建科学民主的现代化学校管理制度，促进学校创新发展；

构建和满足学生发展需要的课程体系，促进学生全面个性发展；构建和谐高

效的现代课堂，促进教师专业发展和学生自主发展；构建具有现代教育理念

的学校文化，促进学校特色发展和内涵发展。

三、推进步骤与策略

（一）构建科学民主的现代学校管理制度

学校严格按国家的课程计划开设课程，教师必须按课程标准和教材进行

教学。各科教学应以学生为本，立足于学生的发展，要统筹兼顾，相互配合，

发挥整体的教育功能。倡导自主学习、合作学习、探究学习。

推进现代学校管理制度构建的具体措施：

学校教育教学改革实施方案(小学)--第1页

学校教育教学改革实施方案(小学)--第2页

按照“制定现代学校管理制度——学习现代学校管理制度——修改现代

学校管理制度——通过现代学校管理制度——实施现代学校管理制度”的步

骤，积极先行推进教育教学改革。整体划分为五个阶段：

１、学习酝酿阶段（2013年1月—2013年2月）

学校班子成员、年级组长、班主任、教研组长、各科骨干教师组成学校

现代学校管理制度制定小组，交流制定“杨庄社区学校管理制度”。

２、会议通过阶段（2013年3月）

召开学校全体教职工大会，学习完善后的现代学校管理制度，本着少数

服从多数，个人服从集体的原则教职工大会表决通过现代学校管理制度。

３、实施制度阶段（2013年3月——2014年1月）

将完善后的现代学校管理制度纳入实施阶段。对实施过程中的优秀教师

多表扬、对于实施过程中起步较慢的教师多激励和帮助。管理制度与以人为

本相结合，实施好现代学校管理制度。

（二）构建满足学生发展需求的课程体系

以课程建设和评价为抓手，进一步开发和实施符合农村孩子、地域特点、

促进学校内涵发展和学生更好成长的课程。逐步实现夯实基础，深化拓展，

主动探究课程实施模式。初步建立学校拓展型课程管理制度及课程评价标准。

各学科根据校级科研课题方向，根据学科特点，撰写校本课程（课堂+假期）。

在原有课程开发的基础上，学校特色课程建设初具规模，深化现有课程，提

高课堂教学质量，充分体现时代的要求，有比较丰富的特色课程。

１、国家课程的校本实施

（１）国家教材二度开发，因材施教重组内容

学校教育教学改革实施方案(小学)--第2页

学校教育教学改革实施方案(小学)--第3页

《基础教育课程改革纲要》指出：教学不是简单地传递、灌输书本知识,

而是结合具体教育情境批判地、创造性地运用教材的过程，其间涉及教材内

容的调整和加工,教材资源的整合和教师自主开发教学资源等。简而言之就是

也就是对教材进行“二度开发”。我校各学科教师在实施课程过程中，依据

课程标准对国家教材内容进行适当地增、删、调整和加工，合理选用了教学

资源，使之更好地适应学生的实际需求和特定的教学情境，它基于教材又超

越教材。这种“二度”开发，既包括对现有教材内容的直接使用，也包括对

教材内容进行处理、加工