教科研课题结题报告：《特殊家庭学生教育现状及对策研究》结题报告.pdf

教科研课题结题报告：《特殊家庭学生教育现状及对策研究》结题报告--第1页

家长课题申报小学家长课题申报

《特殊家庭学生教育现状及对策研究》结题报

告

我们的课题《特殊家庭学生教育现状及对策研究》从开题到现在经历了三年的时间，在

这三年里，我们课题组的成员抱着对学生负责的态度，尽已所能，积极钻研，认真探索，既

积累了一定的经验，又达到了预期效果。在本课题结题阶段里，我们不断地总结，认真地收

集整理资料，务求给本课题的研究画上圆满的句号。

一、问题的提出

通常一个温暖的家庭应是一个完整的家庭，既有父爱，又有母爱，父母之爱有机融合，

维系着家庭的平衡，形成和谐的家庭氛围。然而近年来，随着经济的发展，人们思想观念不

断地更新，以及离婚率、犯罪率，交通事故等大幅增加，致使现代正常家庭体制分化现象越

来越普遍。很多正常家庭的格局被打破，由此产生单亲家庭、离婚后重新组合家庭，寄养家

庭，罪犯家庭等多种特殊家庭类型。近十年来，在美国因父母离婚而产生的特殊家庭占家庭

总数的22.5%，40-50%的孩子生活在这类特殊家庭中。我国自1995年以来，离婚对数突破

100万，离婚率突破10%。目前的离婚案件占全部民事案件的一半以上。几乎平均每一分钟

就有一件离婚案件需受理。我校地处清城区麦围新街，环境较为复杂，大部分学生是“新移

民”，父母来自农村，文化素质较低，多数无固定职业或无正当职业，有些家长下岗或到外

地打工。由于父母素质较差，加上所处环境的复杂性，致使不少学生家庭成为单亲家庭、离

异家庭、特困家庭。经调查，202X年我校1522名学生中，来自特殊家庭的学生有180多名，

约占全校学生数的12%，这是一个不容忽视的数字。这些特殊家庭的学生，由于长期缺乏父

母正常的爱护和管教，抗挫折能力低下，是非观念淡薄，心理素质差。

特殊家庭给孩子带来的消极影响是十分明显的，由于这些孩子过早地失去了正常的父母

之爱，过早地承受了人间的悲欢离合，其智力、性格、情绪和社会性的良好发展受到压制或

扭曲，并造成学生学业成绩下降，思想品质下滑，而且也导致行为异常和心理偏常。这对整

个社会的发展，未来国家人才的竞争，人口素质的提高，无疑是一个不可低估的不利因素。

《小学德育大纲》基本原则的第二条指出：“以对祖国未来和对学生负责的态度，满腔

热情地爱护并全面关心每一个学生，对缺点较多和有特殊情况的学生，更要亲近和帮助他们，

切忌偏见。了解他们的思想品德状况和日常行为表现；了解社会和家庭环境变化给他们带来

的新情况、新问题；有的放矢地进行教育，以取得良好的教育效果。”因此，结合我校实际

开展特殊家庭学生教育现状及对策研究是我校开展德育教育的需要，是全面贯彻党的教育方

针的需要。

教科研课题结题报告：《特殊家庭学生教育现状及对策研究》结题报告--第1页

教科研课题结题报告：《特殊家庭学生教育现状及对策研究》结题报告--第2页

二、概念的界定

我们所研究的“特殊家庭学生”是相对于正常家庭学生来说的。“教育现状”是指现阶段特

殊家庭学生的行为表现、心理表现，以及他们的家庭情况和家庭教育背景。

在本课题研究中，我们将特殊家庭分为以下几类：

1、离异家庭：指夫妻双方感情破裂，从而导致家庭解体后出现的家庭。

2、闹离婚家庭：指夫妻双方因婚姻破裂，想早日结束共同生活，但家庭还末正式解体

的一种家庭。

3、分居家庭：指因各种原因造成夫妻双方两地分居的家庭。

4、寄养家庭：指夫妻双方因无法照顾子女，而将子女托付他人照养的家庭。

5、特困家庭：家庭月收入少于1000元，家庭经济十分困难。

6、教育不当