利用现代信息技术手段,打造小学数学智慧课堂.pdf

利用现代信息技术手段,打造小学数学智慧课堂--第1页

利用现代信息技术手段，打造小学数学智慧课堂

随着科学和网络技术的发展，信息技术已经逐渐地应用到了我们

生活中的各个领域，智慧教育的理念逐步被教师和学生所接受。信息

技术走进我们的课堂中，为我们的课堂教学注入活力。可以说，智慧

课堂是信息技术与学科深度融合的体现。在智慧课堂中，教与学的信

息能够相互结合，学生能够在学习中进行自主思考和探索，逐步培养

创新思维能力。一堂课能否成为真正意义上的智慧课堂，需要看这堂

课能否让学生有思维品质上的提升。

一、借助希沃白板，助力学生探究数学知识

小学生年龄小，他们的思维模式仍以具象性思维为主，形象、直

观的图片、视频更能吸引他们的注意。在讲解一些图形方面的知识点

时，教师若是生硬地向学生讲解图形的相关定义和特点，学生往往觉

得抽象又晦涩。希沃白板包含的核心功能是交动“”，它可以通过网络

将文本、图像、视频、音频和多媒体课件资源有机地结合起来，让知

识点呈现更加形象化、具体化，更有利于学生理解和掌握。

例如，在教学长方形“正方形的认识”时，在复习旧知、情境导入

后，通过在希沃课件中插入一个图形拼组画，让学生找出图画中有哪

些图形。当学生找出图形后，教师马上把它拖到旁边，在图形右边设

置蒙层，擦出图形的名称，复习旧知，揭示课题。接着给学生播放用

长方形和正方形拼出的机器人的动画，学生带着急于探究的心态进入

新知的学习。同时提问这个机器人由多少个长方形和正方形组成，让

学生数一数，用功能笔书写答案，让学生从宏观上感知长方形和正方

形的特点。在探究实践、学习新知环节，借助希沃白板画出一个长方

形，让学生用不同的方法，探究一下长方形边的特点，当学生交流用

量一量的方法时，使用蒙层擦出量一量的方法，同时使用电子直尺量

一量，得出长方形相对的两条边长相等。当学生交流折一折的方法时，

我们可以用对折动画加以验证。长方形的角又有什么特点？教师准备

利用现代信息技术手段,打造小学数学智慧课堂--第1页

利用现代信息技术手段,打造小学数学智慧课堂--第2页

了电子三角尺，测量出长方形四个角都是直角。再综述长方形边角特

点，给出长、宽定义。最后让学生自己动手探究正方形边和角的特点。

这样借助希沃白板的常规功能，让学生亲自经历课堂探究过程，去观

察、去思考并在电子白板上亲自动手去探究，使教学内容转变为学生

自身的学习诉求，激起无限的探求欲，引导他们感受自主求知、主动

探究的喜悦，收获对图形的深层认知。如此学生的空间模型思维便会

水到渠成地构建起来，这种潜移默化的能力培养是传统课堂讲解所不

能比拟的。

二、设计微课视频，突破重难点，构建翻转课堂

微课是利用简短的音频或视频将知识传达给学生的一种教学模

式，它在智慧课堂的构建中有着不可或缺的地位。在智慧课堂中，教

师应根据教学内容，利用多媒体资源准备好供教学使用的微课资源。

教师预先录制重难点知识的微视频，可以节省课堂讲授时间，组织学

生课堂讨论，加深学生的理解。同时微视频还能让学生通过自主学习，

掌握数学知识，强化思维，形成良好的数学学习习惯。首先，教师需

要对教材内容进行挖掘和整合。其次，针对重难点内容设计录制讲解

微视频。一般情况下，教师需要将时长控制在6～8分钟，要充分依

靠微课本身的优势，充分激发学生对于该课程的兴趣，循序渐进地让

学生理解课堂知识，快乐学习。

例如，在讲解轴“对称图形”知识时，以微视频的形式向学生直观

呈现轴对称图形模型，引导学生自主观察轴对称图形的特点，并进行