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数学单元测试试卷分析

数学单元测试试卷分析

单元测试试卷分析篇一：单元考试试卷讲评教案

讲评目标

1、通过分析试卷，使学生明白自己在平时学习中所存在的不足

2、通过学生自己订正试卷中的错误，明确各自的缺失

3、通过教师的讲评，及时对学生盲点、易错点进行补漏。

4、通过试卷讲评，让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决实际

问题能力。

5、激发学生的学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。

重点难点

1、归纳、整理学生试卷中较为普遍的问题，引导学生分析存在的

问题，提出克服问题的建议和方法；

2、易错题的突破、审题思维的培养

2、简答题的解题方法

3、强调有关电学题的解题

课前准备

1、讲评课前的准备工作。

讲评试卷时需要有针对性地讲解，否则从头到尾逐题讲解，既浪

费时间，又功效甚微。而要针对性地讲解，就必须广泛收集信息，仔

细分析试卷。因此，在讲评课前我完成了以下三项工作：

（1）准确统计

一是统计每题得分率（对得分率较低的试题应认真分析错误原

因）。二是统计每题出现的典型错误（若是无解题过程的选择题，填

空题，以小组为单位了解错误的结果是怎么做出来的）。

（2）归类分析

事实表明，造成学生考试错误的主要原因有：心理，审题，书写，

语言表达，知识积累等因素。因此，根据试卷的内容、特点和考试结

果，对试卷进行归类分析是必要的。

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（3）制定教案在前两点的基础上制订教学方案：首先明确考纲

要求，理清近几年出题趋势，确定讲评要达到的目的；还要确定哪些

题略讲，哪些题重点评讲；用什么方法讲，讲到什么程度；确定学生

出错关键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错，措施如何。

2、讲评时以“三要”为指导思想

由于此次要提醒学生做好期末考试提前复习的准备，但有一部分

人由于某种原因而失手，情绪一度低落，在讲评时我还注意帮考得不

好的学生恢复信心。

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当学生接到试卷后心情十分复杂，多数学生都有后悔，懊恼的表

现。如果，此时只是一味地责怪学生“这些内容老师平时再三强调过，

为什么还错？”就会挫伤学生的学习积极性，使他们对讲评感到厌倦，

进而对物理课望而生畏，甚至产生对立情绪。因此一堂好的讲评课，

首先应该是发现学生已经掌握了什么，充分肯定成绩，鼓励和表扬学

生的进步（落实到具体的学生，具体的题。比如我评出“几项之最”，

最令老师满意的、进步最大的、卷面最整洁的等等）。要注意因人而

异。从解题思路，书写格式等方面细心寻找学习有困难的学生试卷上

的“闪光点”，使他们看到自己的进步，增强信心，产生经过努力能

取得更好成绩的愿望。

在讲解时，可以展现对某题的各种解法，着重分析各种解法的思

路，让学生分析比较各种解法的优缺点，从中寻找出最佳的方法和一

般的规律。

“错在哪儿了？”讲评课中要引导学生搞清自己出错的原因，是

基础不扎实还是审题不不细心？是解题表述不规范还是隐含条件的意

义不清？是思想不重视还是心理紧张过度？要找准病根以对症下药，

以求收到实效。

讲评过程

提前发下试卷（100分值的试卷题目太多，要选择性的讲解），