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心理健康教育特色总结(15篇)

心理健康教育特色总结（精选篇1）

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引

起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发

展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意

志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心

理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的帮助下取得了一

些成绩。

一、心理健康教育是德育工作的一部分：

在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指导思

想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的`心理健康，促

进学生全面发展。

二、我校开展心理健康教育工作的具体情况：

（一）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：

1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是

时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学

生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理

基础的需要。

2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健

康教育工作，主管德育的副校长直接负责，政教处具体负责组织实施。使心理健

康教育有了组织上的保证。

3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都

将心理健康教育例为学校重点工作之一。

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（二）培养师资，做到心理健康教育人员落实：

1、学校从普及入手，重点培养骨干，派出教师参加市区心理健康教育师资

培训，取得了由市区教委频发的学校心理服务上岗资格证书。

2、设置心理教师岗位。

（三）开展心理健康教育的具体做法：

1、在初一年开设心理健康教育课

将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。学校一直

在初一年级开设心理健康教育课，心理课已成为我校学生的必修课。心理课的基

本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅

导和自信心辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及

人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想

法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心

理调适等。例如，在讲如何有树立自信时我们告诉学生：一个人要想成功，自信

是必不可少的条件，如何树立自信呢我们将自信比喻成三条腿小凳（即自信的三

个条件）小凳无论哪条腿出了毛病，小凳都不会站稳，这三条腿就是：

Ａ：认识自己的能力。

Ｂ：自己的能力得到别人的承认与欣赏。

Ｃ：运用能力承担一定的责任。

只有这样才能使自己树立自信，不断成功。一个人树立自信，不但与自己有

关与别人态度也有关系，我们要学会欣赏、承认别人的能力，帮助别人树立自信。

心理健康教育特色总结（精选篇2）

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随着社会的转型、快速发展，社会就业压力、人际交往压力、学生学习压力

不断增大，学生的心理健康教育越来越受到学校尤其是中学的重视。

目前城临中学的心理健康教育工作分为三个模块：以班主任为主体的心理健

康教育、以心理教师为主体的心理健康教育课程、以心理咨询师为主体的心理咨

询。

1、以