学前儿童科学教育活动设计与指导测试题.pdf

学前儿童科学教育活动设计与指导测试题--第1页

学前儿童科学教育活动设计与指导测试题

学前儿童科学教育活动设计与指导测试题

选择题

1.科学实验是为了（）。

–A.增加知识

–B.娱乐休闲

–C.培养科学思维

–D.打发时间

2.科学探究的过程中，以下哪个不是科学家应该具备的素养？

–A.好奇心

–B.正确的观察方法

–C.特殊的实验设备

–D.耐心和细心

3.下列哪种现象属于物理变化？

–A.煮沸水产生水蒸气

–B.铁锈生成时铁的质量增加

学前儿童科学教育活动设计与指导测试题--第1页

学前儿童科学教育活动设计与指导测试题--第2页

–C.青蛙的变态过程

–D.胶水干了以后变得有弹性

填空题

1.科学教育应该注重培养学前儿童的（）。

2.为了保证小朋友的安全，请在实验前（）。

3.科学活动的目的是帮助孩子建立正确的（）。

简答题

1.请列举三个适合学前儿童的科学实验活动，并简要描述活动的操

作步骤和预期效果。

2.为什么学前儿童科学活动需要注重实践与体验？

以上是《学前儿童科学教育活动设计与指导测试题》的相关测试

题，包括选择题、填空题和简答题。这些题目旨在测试学生对科学教

育的理解和应用能力。

选择题答案

1.C

2.C

3.A

学前儿童科学教育活动设计与指导测试题--第2页

学前儿童科学教育活动设计与指导测试题--第3页

填空题答案

1.科学思维能力

2.检查实验器材和环境的安全性

3.科学观察和推理能力

简答题示例答案

1.适合学前儿童的科学实验活动：

–实验活动一：彩色水染料混合实验操作步骤：

取三种不同颜色的水染料，将它们逐一加入水杯中，观察

颜色的变化。预期效果：学前儿童通过实验观察，了解彩

色水染料混合后产生的新颜色。

–实验活动二：浮沉实验操作步骤：准备一个水

杯和一些小块的物体，如钥匙、塑料块等，将它们分别放

入水杯中，观察它们的浮沉情况。预期效果：学前儿童通

过实验观察，发现不同的物体会有不同的浮沉特征，培养

他们的观察力和思维能力。

–实验活动三：磁铁实验操作步骤：给学前儿童

提供几个小块磁铁和一些金属和非金属材料，让他们尝试

用磁铁吸附不同物体，并观察结果。预期效果：学前儿童

通过实验体验，了解磁铁的吸附特性，培养他们的实践能

力和探索欲望。

学前儿童科学教育活动设计与指导测试题--第3页

学前儿童科学教育活动设计与指导测试题--第4页

2.学前儿童科学活动需要注重实践与体验的原因：

–学前儿童正处于认知发展的关键时期，通过实