初三语文备课组的工作计划.pdf

初三语文备课组的工作计划

初三语文备课组的工作计划「篇一」

今年，初三语文备课组按照市教师发展中心和语文教研组教学工作要求，将进

一步贯彻落实“小组合作顺学而教”的课堂教学改革，继续把提高课堂教学效率

作为中心工作。充分发挥备课组的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课

活动，扎扎实实地开展语文教学研究，促进教师业务素质的提高和业务能力的发

展。同时作好中考前的准备工作，提高学生语文学习能力和语文素养，提高初三语

文备课组的教学质量，争取在明年中考中取得优异成绩。

具体工作如下：

一、统一进度，指导教学。

开学初，在研究本学期语文教材的基础上制定学期年级教学进度。组内教师参

照年级教学进度，结合本班实际情况，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教

学计划，使得教学有序进行。

二、集体备课，群策群力。

坚持每周开展一次集体备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一资

料。组内每位教师在认真备好每一堂课的基础上，开展集体备课，共同分析教学重

点和难点，讨论教学策略及施教方法等。

三、听课评课，取长补短。

鼓励组内老师积极开设公开课。主动积极参加学校语文组的各项教学活动，参

加听课、评课，教师间相互学习，提高自身的教学能力。

四、落实常规，认真教学。

规范做好日常教学工作，将教学六认真落到实处。组内教师平时认真钻研教

材，优化教学方法，研究中考提高出题水平，落实对学生的学习辅导。本学期重点

做好以下几个方面的日常教学工作：

1.提高学生写作水平。针对学生作文成绩不够理想的情况，本学期我们将更

加重视作文教学。加强作文教学策略的有效性研究，加强作文教学的序列化研究，

加强阅读与写作相结合研究，提高学生作文水平。

2.提高学生文言水平。初三的教材较初一初二的教材新增了一个完整的文言

单元，且文言文的难度也增大了。根据教材的这一特点，教师要加强文言教学的研

究。在教学时重视文言并重；重视文言现象的归纳和整理；重视学生文言阅读习惯

和能力的培养。在教好课内文言的基础上，加强学生课外文言的阅读和训练。

3.提高学生阅读水平。教师要研究现代文阅读教学，研究与已学现代文的整

合教学，研究与课外现代文的整合教学。加强对学生各类体裁现代文的阅读训练。

培养学生阅读名著的良好习惯。

五、继续教育，重视个人发展。

组织组内教师积极参加校本培训和网络远程学习。推荐教师参加各级各类的语

文教研活动。鼓励教师阅读有关语文教学的杂志和书籍。提倡老师撰写个人发展规

划，促进教师个人发展。

六、开展活动，丰富教学。

组织好学生开展不同形式的语文活动，例如读书活动、语文小报制作、作文竞

赛、撰写读后感等。在丰富学生学习生活的基础上，潜移默化地提高学生语文素养

和能力。

初三语文备课组本着“让每位学生都得到发展”的原则，用心教学，努力教

学，期望进一步提高全组的语文教学质量。

初三语文备课组的工作计划「篇二」

一、学情分析

两年来，备课组的教师认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教学

改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学

习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的

综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科

成绩不够理想，九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望

可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未

来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。从上学期水平测试

来看，整体成绩较好，基础问题不大。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤

浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作

能力不强；语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。现针对

九年级特点制定本学期计划。

本学期有效教学时数约为18周，时间紧，任务繁重，且学生又增加了化学学

科，学习压力增大，就对老师的备课提出了很多新的问题。

二、工作要点

1、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，

资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作，使提高教学质

量、目标落到实处。

2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，

做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索