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2022年学期教学计划汇总十篇

学期教学计划篇1

一、指导思想：

全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，使学生在高一学习

的基础上，进一步体会数学对发展自己思维能力的作用，体会数

学对推动社会进步和科学发展的意义以及数学的文化价值，提高

数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

二、教学具体目标

1、期中考前完成必修3、选修2-3第一章

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据

处理等基本能力。

3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问

题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的

能力。

三、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科

书》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，

借签，发展，创新之间的关系，强调了问题提出，抽象概括，分

析理解，思考交流等研究性学习过程。具体特点如下：

1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，

引发学习激情。

2、“问题性”：专门安排了“课题学习”和“探究活动”，

培养问题意识，孕育创新精神。

3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与

启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习

数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4、“时代性”与“应用性”：教材中有“信息技术建议”

和“信息技术应用”，以具有时代性和现实感的素材创设情境，

加强数学活动，发展应用意识。

5、“人文应用价值性”：编写了一些阅读材料，开拓学生

视野，从数学史的发展足迹中获取营养和动力，全面感受数学的

科学价值、应用价值和文化价值。

四、教法分析：

1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的

素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数

学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学

的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的

目的。

2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生

的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方

法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

五、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、

合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴

趣，在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的

方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知

识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，

以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行

辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住

典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分

析问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不

同教法

6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

六、教学进度安排（略）

学期教学计划篇2

一、本学期教学目标

本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和

运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的

精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断

地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感

悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积

极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯

实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养

学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人

格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活

力的语文新课程。

二、教学进度

根据国家课程标准计划及本校实际情况安排：高一语文（必

修一、二），每周5节（必修），全学期总时数80节（其中阅

读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试

等机动14节）。

三、本期教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规

教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“