小学四年级语文第三单元教学反思.pdf

小学四年级语文第三单元教学反思--第1页

小学四年级语文第三单元教学反思

小学四年级语文第三单元教学反思《大舞台》

这篇课文与前几篇课文不同的地方是作者不是冰心，而是山曼，

主要的教学重点是了解冰心生活在怎样的环境中，有过着怎样的童

年生活，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响，并由此文收到

教育即做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用

心思考。

针对于教学重点，我教学本课时主要是以读为主，让学生在读中

感悟所谓的“大舞台”就是指他玩的地方：山上、海边、炮台、营

房等，而正是这些经历让冰心有了以后书写的素材，为她能成为作

家提供了不可剥夺的经历。经过引导，我班的学生基本能够理解，

为了能让他们更好的理解这些内容，我还在教学完第一课时后，进

行了拓展：你的舞台有哪些，你准备如何利用你生活的舞台?我觉得

这样的拓展才是让学生们学习语文的真正目的，而学生们也愿意将

自己的舞台给他带来的快乐与大家一起分享。

通过教学本课，给了我深深地启示，那就是多利用学生身边的事

情来教学，会使他们的学习更有兴趣。

小学四年级语文第三单元教学反思级《长城》

在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作

业。整节课下来，觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比

较充分的调动。主要是文本的内容与学生亲身体验有一定联系，重

要的事，课堂上的一些训练从课文内容出发并结合学生生活实际来

设计，再加上老师的有感情地朗读课文的指导训练，使师生产生共

鸣，从而使学生激情充沛。

从先教学一、二自然段，再教学三、四自然段这个路子来看，如

果能再放手，让学生就全文谈有感受的语句，相信学生可讲之处会

更多，所谈感受体会也会更充实、深切。

小学四年级语文第三单元教学反思--第1页

小学四年级语文第三单元教学反思--第2页

在学生发言时，师生对话缺少配合。班级个别学生急于发表自己

的看法和见解，而忽略了其他同学的发言，忽略老师的讲解。这样

的课堂虽然显得学生跃跃欲试，自主活跃，但无法让学生在对课文

内容的理解和思想的体会上有更深一层次的提高及升华。这也是今

后教学中我应该注重训练和正确培养的地方。

这是一篇看图学文的文章，四年级的训练重点是读文章想画面，

所以在这篇文章的教学过程中也不能忽略这方面的训练。而这节课

欠缺的环节就是有感情地读课文的同时，想象文中所描绘的情景、

画面。而把指导有感情朗读，和训练学生读写结合的设计“你还能

联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景?”相脱节。应该引导学生

读文章想画面，让学生能把抽象的文本在脑中形成具体的表象。

新课改要求减轻学生课业负担，这也就要求教师要提高教学质量，

合理增加课堂教学的容量。这节课在时间分配上有些拖沓，使得练

习题无法在课堂四十分钟内完成，只能留到课后作为作业。所以说，

老师备课要对大纲、课标、教材有较深的理解和钻研，把握教材的

基础上，对学生的状况也要做到心中有数，针对不同学生不同层次，

能说到什么水平，而应该回答到的是什么水平。老师只有心中有数，

才能有针对性的引导、并规范凝练自己教学语言，更好的驾驭课堂，

提高课堂教学的质量和速率。

总之，看图学文不能忽略读文章想画面，也是以次来训练学生在

观察中展开联想;从文本中发现与学生有联系的共鸣点，激发学生的

情趣;读写结合，理解文章内容、体会思想感情的同时，也要结合写

法的学习训练;结合学生的具体情况，进行有针对性的教学及训练。

最为重要的是，教师要精心备课，使理论依据、教材文本、学生情

况并重，才