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小学道德与法治五年级上册第二单元《我们

是班级的主人》说课稿

第二单元我们是班级的主人

4选举产生班委会

5协商决定班级事务

小学道德与法治《4.选举产生班委会》第

一课时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《4.选举产生班委会》第一课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

《选举产生班委会》这一课是根据课程标准中主题三“我们的学校生活”第5条“知道

自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”。

第7条“通过学校和班集体等集体生活，体会民主平等在学校生活中的现实意义”，以及主

题一“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问

题，体验克服困难、取得成功的乐趣”为依据来设置本课的教学内容。

本课由三个板块组成。“班委会的职责”这一版块的目的是引导学生了解班委会这一班

级组织及其职责，引导学生挖掘个人潜力，主动承担班委工作。

二、学情分析

学生进入高年级后独立意识开始增强，不再依赖老师和家长。他们更愿意与同学交流和

分享自己的内心世界，更渴望得到家长和老师的平等对待，希望拥有完成任务的能力并被肯

定。我们应该在班集体生活中，给予他们展示自我的机会和平台。

本课就是针对学生的身心发展规律，设计相关内容，目的帮助他们建立班级生活以及班

级事务和“我”的关系，从而培养他们参与集体生活的能力。

三、教学目标

1.了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选举，增强为

班级作贡献的意识。

2.了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，初步认识自我，了解个人成

长增长点，明确个人发展方向。

四、教学重难点

知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选举，增强为班级作贡献的意识。

五、教学方法

激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级

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生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教

学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采

取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内

容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选

星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然

后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大

气”。

“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。

学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进

行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

六、教学设计

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：

活动一：回忆班