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《城南旧事》推进课

白燕梅实验小学

【教学目标】

1.指导阅读《城南旧事》中的《冬阳·童年·骆驼队》，《惠安馆传奇》，《我们看海去》结

合故事情节，来理解人物形象，感悟作品的语言魅力。

2.掌握阅读方法，提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，将阅读推向深入。

3.阅读过程中，体会人物的特点，感受作者对童年生活的眷恋。

【教学重，难点】

掌握阅读方法，提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，将阅读推向深入

【教具准备】课件

【教学过程】

一、大家眼中的这本书，激趣导入。

1、上节课，老师和大家一起初识了台湾著名女作家林海英以其童年生活为背景写的一部自

传体短篇小说。我们一起来听听和我们一样读了这本书的人，是怎样评价这本书的。

——《城南旧事》一本很好的书，悲悲喜喜，快快乐乐，都在这本书里展现了，从喜到

悲，这本书让我们体验到了生活中的悲欢离合，是一本你看完了放不下、还要看一遍的书。

久仰其大名，却一直没有兴趣看。在22岁的今天，已经彻底告别了我的童年、少年、

青年，却不可救药的迷恋起儿童文学，喜欢里面的单纯、质朴与干净。今天看完这本《城南

旧事》，有种相见恨晚的感觉，为何早先我不知道这是部如此精良的作品？这是作者林海音

的传记式小说，写了5个故事。文字朴实温馨，故事生动起伏。读她，仿佛自己也置身于上

世纪20年代的北京。仿佛自己就是一个孩子，看北京、看大人、看周遭的幸与不幸。而她

带给我更多的却是感悟。这恐怕是一本好书的最高境界——不仅让读者丰富了视野，还令读

者有所感悟。我怀念起我的童年，怀念我生活的那个年代、那个小镇、那时的喜怒哀乐。那

些在我童年时留在我记忆的往事，如今不也是我的城南旧事？感谢《城南旧事》，给我一次

回味当年的机会。

——叶圣陶对《城南旧事》的评价

孩子们这就是经典的魅力，《城南旧事》自出版以来深受读者的欢迎和推崇，它经历岁

月的荡涤，时间的打磨后，仍熠熠生辉。我们读书就要读经典，让经典来丰富我们的文化底

蕴，引领我们的精神风向。

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2.让我们再次走近作者，了解作者与这本书的关系。

这就是林海音，一个生于日本，长于北京，成就于台湾，享有盛名的女作家。五岁随

父母亲从台湾来到北京，在那里度过了难忘的童年、少年、青年时光。林海音有两个故乡，

却只有一个童年，那就是她的——《城南旧事》。

二,谁是读书小明星。

孩子们，我们导读课后，布置大家读这本书的三个篇章《冬阳·童年·骆驼队》，〈惠安馆传

奇〉，《我们看海去》老师要看看大家读得怎么样？

1.歇后语接龙抢答大赛。答对一个记一分

惠安馆的“疯子”——秀贞

井边的小伴侣——妞儿

不理我们小孩子的北大学生——德先叔叔

藏在草堆里的小伙子——厚嘴唇的青年

每天回家都要浇花的是——爸爸

妞儿是从哪儿捡来的——齐化门

文中的“吊死鬼”是指——绿虫子

2.老师要增加难度了，下面，请大家仔细观察图片，说出这个故事的名字和主人公记2分。

3.孩子们拿出你的阅读记录卡，谁来读读你自己摘抄的段落，谈自己的感受。

文本示例（1）

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学

骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和

人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，

我写了一