初中地理_第一节 农业教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

初中地理_第一节农业教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

教学设计

一、导课：

教师出示解放前和解放后的两幅农村景观图。引导学生对比，发现旧社会我国农民缺

衣少食，度日如年；新中国成立后，农民丰衣足食，安居乐业。我们庄严的向全世界宣告：

用世界7%的耕地养活了世界21%的人口。

这节课我们就来温故一下我国农业取得的成就。

让学生齐读“复习目标”

1、理解农业发展的因地制宜原则。

2、知道我国农业发展的成就和主要的创汇农业基地。

3、在地图上指出我国主要粮食作物和商品粮基地的分布。

4、在地图上指出我国主要经济作物的分布。

5、理解我国牧区畜牧业和农耕区畜牧业的差异。

二、复习过程

（一因地制宜发展农业

师：农业的发展必须符合因地制宜的原则。我国的东部季风区水热条件较好，在地形

平坦的平原和盆地发展种植业；而西部非季风区因为气候干旱，降水少，草原广阔，适宜发

展畜牧业。

出示图片后

师：下面我们看在图中的ABCDE五个地区，分别可以看到以上哪些生产活动？给学生1

分钟的讨论时间，然后指名小组代表回答。

最后教师小结

河南

①②

④⑤⑥

B

A小结:

农业的发展必须

符合因地制宜的原则。

C我国的东部季风区水热

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条件较好，在地形平坦

的盆地

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（二）、基础回顾

师：那么我国农业取得的成就和粮食作物的分布是怎样的？同学们自读课本83-87页内

容，完成下面的习题：

1、中国农业的发展

（1）下列关于中国农业发展的说法错误的是

A新中国成立以来农业发展较快。B中国农业布局趋于合理

C中国农业劳动生产率不断提高D目前，中国谷物的人均占有量超过世界平均水平。

（2）创汇农业以外向型为主要特征，所生产的的农产品面向国际市场。我国的、

、、等地是重要的创汇农业基地。

2、粮食作物的分布

（1）我国第一大粮食作物是，图中字母表示该作物的集中产区，属于

（温度带）。图中字母表示小麦的集中产区。但是，根据不同的播种期，A为，

属于（温度带），B为，属于