关于高中生物说课稿模板锦集六篇.pdfVIP

关于高中生物说课稿模板锦集六篇--第1页

关于高中生物说课稿模板锦集六篇

关于高中生物说课稿模板锦集六篇

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到说课稿，编写说

课稿是提高业务素质的有效途径。那么大家知道正规的说课稿是怎么

写的吗？下面是小编帮大家整理的高中生物说课稿6篇，仅供参考，

欢迎大家阅读。

高中生物说课稿篇1

一、说教材：

本文是一篇事理说明文，介绍的是关于生物通过非自然途径迁移

可能对人类造成危害的知识。“生物入侵者”标题生动形象，引起读

者注意，文章开头引出说明对象，然后具体介绍什么是生物入侵者及

其危害，再分析生物入侵者增多的原因和途径，然后写生物学和生态

学界对“生物入侵者”的不同态度，以及世界各国对此采取的相应的

措施。这是逻辑顺序进行说明的。思路清楚，层次分明。

二、说教学依据：

学生对外入侵比较熟悉，而没有“生物入侵者”的概念。可以从

熟悉的外敌入侵的方式，再转入对不熟悉的“生物入侵者”的思考，

容易引发学生的兴趣。其次阅读科技类文章的目的之一，是筛选信息。

此文正好可以让学生抓中心句，整理归纳各部分内容，了解大概文意。

三、说教学目标：

（一）知识和能力目标：1．积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩

篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无

策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。2、了解文中

介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

（二）过程与方法目标：1．理清本文的说明顺序，整体把握文章

内容，提高阅读科普文的能力。2．分析本文运用的说明方法，体会其

表达效果。

（三）情感态度和价值观目标：了解生物“污染”，增强防范意

识，为建设家园、保护家园而努力

关于高中生物说课稿模板锦集六篇--第1页

关于高中生物说课稿模板锦集六篇--第2页

四、说教学重难点：

（一）重点：理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。

（二）难点：引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人

为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类

的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？

五、说教学方法：

1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们

整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。教师只作必要的点拨指导。

2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同

解决。

六、教具准备：

多媒体

七、课时安排：

１课时

八、说教学过程：

（一）导语设计：据光明日报（20xx年6月12日）报道，深圳

西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊

在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、

芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花

和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，

素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么

薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵

者》去寻找答案。

（二）、学生自读课文，教师设计问题指导学生自读（多媒体显

示）

1．给重点字词注音。

２．请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。

（不少