情绪障碍的认识与辅导策略(1).pptVIP

情绪障碍的认识与辅导

策略(1)

2024年9月14日星期六

演講大綱

一.台灣兒童與青少年21世紀的十大挑戰

二.兒童青少年常見之行為及情緒問題

三.兒童青少年常見之肉体疾病

四.留意力缺乏及過動問題

五.兒童青少年懼學症

六.兒童青少年諮商輔導的技巧

台灣兒童與青少年21世紀的十大挑

戰

1.成長的環境日益不平安和令人恐懼

2.家庭功用逐漸失掉保護傘作用

3.社會提供的環境跟不上剧烈成長的資訊時代

4.社會文明隨大眾媒體的發達而日趨惡質化

5.遭破壞的大自然失掉生態調整的潛在資源

6.老化社會的來臨將减轻下一代的負擔

7.教育革新無法深化,多元成長環境依然缺乏

8.弱勢兒童遭到疏忽與犧牲

9.失掉了愛,自信與尊重等才干的學習機會,形成性情

上

的自我中心

10.心智階級的矛盾助長了單向文明的差距

兒童青少年常見之行為及情緒問

題

1.留意力缺乏及過動

2.暴力行為

3.學習障礙

4.情緒障礙

5.懼學

6.自殺問題

兒童青少年常見之肉体疾病

1.情緒障礙症:懼學症,焦慮症,畏懼症,強迫

症

適應障礙症(焦慮,憂鬱,身體不適)

2.留意力缺乏過動症

3.行為障礙症:行為規範障礙症

對立对立症

4.妥瑞症(不自主抽搐)

5.自閉症

5.情理性肉体病:躁鬱症,重鬱症

6.肉体分裂病

留意力缺乏及過動問題

鑑別診斷病因

1.學習才干強兒童1.腦傷(大腦功用失調)

2.后天氣質的活動2.養育和教養態度

量較高

3.遺傳:

3.智能較低

4.情緒不好,生病的父親:反社會人格

時候違常

5.年紀較小的時候酗酒

6.情緒障礙母親:歇斯底里

7.自閉症性情

8.甲狀腺功用失調4.男:女=3:1

9.鉛中毒

過動症:留意力缺乏過動障礙

診斷要件

1.活動量要大:量大且沒有目標的亂動

2.留意力缺乏:深度與廣度缺陷

3.激動和衝動:思索情緒行為均明顯

4.其他:

行為與管束的問題學習及情緒障

礙

協調障礙:兩眼伸舌控制手眼協

調

過動症:留意力缺乏過動障礙

評估原則

1.行為評估:兒童活動量表(P85以上)

2.留意力評估:

喜歡的事留意力可以持續多久?

在那些環境使他特別容易专心?

3.智能及學業:不規則發展

4.視動協調:眼手眼腳怕高平衡

感

5.優點及長處:鼓勵孩子提示父母

過動症:留意力缺乏過動障

礙

處置原則

1.行為學習:示範良好的行為說話速度要

慢

而有决计儘量防止體罰

2.認知學習:出聲提示自己〝我渐渐的來,快

會

出問題,渐渐的來就沒問題

〝

3.操作制約,操作學習:不活期增強

4.綜合的,家庭與學校配合,分歧的

5.基於愛心

6.教育,行為及課業指導

7.適度的藥物輔助治療

過動症:留意力缺乏過動障礙

結論

1.對孩子要有正確的瞭解:4.管束原則:

生活規律化要求不要太高

適當的運動量太多

給予合理的發洩機管束要採低姿

會態

2.環境的布置:徹底執行

越簡單越好,分歧的態度

儘量避開正式的集獎勵與處罰

會

5.檢討及修正治療計劃

3.溝通:

越簡單明瞭越好;

無效的溝通儘量減

少

父母諮商

1.正確認識疾病的成因與有效的管束方式

2.防止過多抚慰的場合

3.管束時心平氣和、成為好榜樣

4.明白清楚地告誡、稱讚特定的行為

5.不要只留意不當行為、也應清楚地教他正確的行為

6.儘早發現並處理孩子的發脾氣行為、不要輕易屈服

7.應