2020-2021学年江苏省扬州市宝应县苏科版八年级第一学期物理素养训练第1章-声现象实验(无答案).pdfVIP

2020-2021学年宝应县苏科版八年级第一学期物理

素养训练第1章-声现象实验

1、东东在学习了声的知识以后，和同学们做了以下的实验。

如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫球接触正在发声的音叉，将会看到小球被弹开，说明声

音是由物体的______产生的。实验中泡沫球的作用是：______，

如图乙所示，敲击右边的音叉时，会看见左边完全相同的音叉把泡沫球弹起，这个现象

叫做“共振”。说明声音可以在______中传播，也能够说明声音可以传递______。

如果将甲、乙两组实验装置移到月球上，则实验______选填“甲”或“乙”不能完成，

这是因为______。

2、.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到▲，它说明了

▲.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是▲.

（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很

大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法

是：▲.

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（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹

起.该实验能说明▲可以传声.在月球上▲（填“能”或“不能”）看

到塑料球弹起.

（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音

将会逐渐▲.并由此推理可知▲.

3、如图所示，用一把钢尺探究声音的特性时，把钢尺的一端固定在桌面上，另一端伸出桌

面．改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺的伸出桌面的一端.这是探究声音

的▲与▲的关系．利用上述实验器材还能探究声音的▲与▲的关

系．

4、在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因

素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：

2

编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm

①钢200.3

②钢20

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③钢400.5

④尼龙丝300.5

⑤尼龙丝400.5

（1）为了验证猜想一，应选用编号为③和▲两根琴弦进行实验。

（2）为了验证猜想二，应选用编号为▲、▲两根琴弦进行实验。

（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的两根琴弦进行实验，则表中缺少的一个数

据应该▲（等于/不等于）0.3。

5、在比较材料的隔声性能实验中，

（1）小明和小强在家中开展探究，他们准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进

行比